【題目】若需要一個12Ω的定值電阻，現(xiàn)在只有5Ω，10Ω，20Ω，30Ω的定值電阻各一個，則可以把一個20Ω和一個 Ω的定值電阻 聯(lián)起來當(dāng)作12Ω的定值電阻使用.

【答案】30 并

【解析】

試題分析：因為串聯(lián)電路的等效電阻大于其中任何一個串聯(lián)電阻，并聯(lián)電路的等效電阻小于其中任何一個并聯(lián)電阻。所以，根據(jù)1/R=1/R1+1/R2可知，并聯(lián)的電阻為30Ω。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明在進(jìn)行“測量小燈泡電功率”的實驗，他已連接了部分電路．已知電源電壓恒為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖示電路連接完整______________；

（2）連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，此時電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為零，則出現(xiàn)故障的原因可能是______；

（3）排除故障后繼續(xù)實驗時，小明移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為2V，要使燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向___________移動（選填“左”或“右”）．

（4）小明將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，則燈泡的額定功率是___W；當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器接入電路的電阻為___Ω；由實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)通過燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比關(guān)系，這是由于______；

（5）小明想通過實驗來比較燈泡“實際電壓是額定電壓一半時的電功率P1”和“實際電流是額定電流一半時的電功率P2”的大小，但小明的同學(xué)沒有通過實驗也比較出了它們的大小，P1______P2（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小明“探究熔絲熔斷原因”的實驗電路圖，小明用一根導(dǎo)線接在B、D間，開關(guān)閉合，熔絲熔斷。下列說法正確的是

A. 熔絲熔斷時，燈泡會被燒壞

B. 熔絲熔斷時，熔絲中的電流大于導(dǎo)線AB中電流

C. 若將導(dǎo)線不接在B、D間，接在A、C間，熔絲會熔斷

D. 若B、D間不接導(dǎo)線，用燈泡替代AB間導(dǎo)線接入電路，熔絲不會熔斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】節(jié)日彩燈上串聯(lián)著20個小燈泡．如果電源插頭處電流為200mA，那么每個小燈泡中的電流是

A. 小于200mA B. 等于200mA C. 大于200mA D. 無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】半導(dǎo)體材料在現(xiàn)代化生活中的應(yīng)用非常廣泛，請你舉出一個內(nèi)部電路中用到半導(dǎo)體材料的電器：________；超導(dǎo)材料的主要性能是________，如果用超導(dǎo)材料制成輸電線，就可以大大降低輸電過程中的電能損耗，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩電阻并聯(lián)后總電阻小于其中任意一個電阻，是因為并聯(lián)的結(jié)果相當(dāng)于使導(dǎo)體

A．橫截面積減小 B．橫截面積增大

C．長度減小 D．長度增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】曉華和同學(xué)取兩張等大的同型號圓形紙，分別剪去兩個大小不等的扇形如圖甲所示，再將它們做成圖乙所示的兩個錐角不同的大小紙錐，進(jìn)行紙錐下落快慢的研究：

（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個紙錐拿到同一高度同時釋放．此時應(yīng)該拿至圖乙的（選填“A”或“B”）所示的位置釋放，同時記錄紙錐下落至地面的 ， 就可比較紙錐下落的快慢；
（2）如果要測量兩個紙錐的下落速度，需要的測量工具有和；參照速度格式，請把實驗表格中①和②兩處填寫完整；
① ②
（3）曉華的同學(xué)猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重（即質(zhì)量）有關(guān)，并打算用第（1）題中的兩個紙錐，研究紙錐下落快慢與錐角的關(guān)系，曉華認(rèn)為不科學(xué)，你認(rèn)為原因可能是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系？

[猜想]

(1)導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比．

(2)導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

[實驗器材]

電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（20Ω2A、50Ω1A），導(dǎo)線若干．

[實驗過程]（1）根據(jù)如圖所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖．

（2）小明按如圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程．小明操作中的錯誤是______________________．

（3）小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．小明實驗時選擇的電阻值是 _____．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論_________________________________．

表一 表二

（4）小紅在探究猜想②時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為________，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻時，電壓表的示數(shù)將________，

應(yīng)向_______移動滑動變阻器的滑片，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)．

（5）小紅在探究猜想②時使用的滑動變阻器的規(guī)格是____________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿做探究“杠桿的平衡條件”實驗．

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向 （填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．

（2）得出杠桿的平衡條件“動力×動力臂=阻力臂”后，小明又進(jìn)一步探究杠桿平衡時動力和動力臂的關(guān)系．實驗過程中，保持阻力和阻力臂不變，在杠桿水平平衡時，測出多組動力F1和動力臂L1的數(shù)據(jù)，并繪制了F1與L1的關(guān)系圖象，如圖所示，請根據(jù)圖象推算，當(dāng)L1為0.1m時，F(xiàn)1為 N．

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