①請在下圖中畫出該物體所受重力和支持力示意圖。(2分)

②請你在圖中,標出小磁針的N 、S極及通電螺線管周圍的磁感線方向。(2分)

 

【答案】

①重力正確1分,支持力正確1分。磁感線方向正確1分,N、S極標正確1分。

【解析】:(1)小球受重力和支持力的作用,這兩個力是一對平衡力,大小是相等的,表示力大小的線段也應(yīng)該是相等的;

重力的方向是豎直向下的,支持力的方向是豎直向上的.

(2)電流從螺線管的左端流入左端流出,結(jié)合線圈繞向,利用安培定則可以確定螺線管的右端為N極,左端為S極.

磁感線的方向是:在磁體的周圍N極流出,回到S極.由于螺線管的左端為N極,由此可以確定磁感線的方向是向左的.

根據(jù)異名磁極相互吸引可以確定與螺線管左端N極靠近的是小磁針的S極,則小磁針的左端為S極,右端為N極.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”時的記錄如下表所示:
實測物體 物體質(zhì)量(kg) 重力(N) 比值(G/m)
(N/kg)
比值G/m的平均值(N/kg)
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.95 9.7
(1)請完成以上表格并在下圖中,以質(zhì)量為橫坐標,重力為縱坐標,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),畫出重力與質(zhì)量之間關(guān)系的圖線.
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù)和圖象,得出的結(jié)論是:
 

(3)該小組的同學(xué)在繼續(xù)探究“影響物體重力大小的因素”實驗中,進行了“物體重力的大小跟物體形狀是否有關(guān)”的探究實驗,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
被 測 物 體 形狀 重力
橡皮泥 正方形 4.8N
圓形 4.2N
三角形 3.6N
分析實驗數(shù)據(jù)得出的實驗結(jié)論是:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).他們的結(jié)論正確嗎?請你對此實驗過程及實驗結(jié)論做出評價.評價:
 

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科目:初中物理 來源:三點一測叢書 九年級物理(上) 題型:058

蘋果甜度的研究:某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請你在畫線處完成填空,或根據(jù)提問作出解答.

(1)蘋果電阻的測量.我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物.可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進的部分竟然是導(dǎo)電的,好像兩個天然的電極.請用筆線代替導(dǎo)線,在下圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路.

(2)影響蘋果電阻的因素.有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).為此,他們共設(shè)計了三個實驗方案,經(jīng)過討論選擇了一種方案進行實驗,并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論.你認為實驗小組選擇了下面哪一種方案,為什么?

A.對同一蘋果外圍進行不同程度的切削,發(fā)現(xiàn)電阻不變

B.選擇相同甜度不同形狀的蘋果進行測量,發(fā)現(xiàn)電阻不變

C.改變滑動變阻器的阻值,使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化,發(fā)現(xiàn)電阻不變

方案:________.選擇的原因:________.

(3)探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系.研究小組最終得到了糖的濃度和用16 V電源電壓測量蘋果得到的電流關(guān)系如圖.如果糖濃度達0.08 g/mL已感到甜了,那么用16 V電源電壓測量蘋果時獲得200 μA的電流,這個蘋果是________(填“甜”或“不甜”).

請你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)歸納出糖濃度(用P表示)在0.05~0.09 g/mL范圍內(nèi),糖濃度與電流(用I表示)的關(guān)系,用數(shù)學(xué)公式表達,并在下圖中畫出關(guān)系圖線.

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科目:初中物理 來源:2006年新課標中考模擬試題(九) 題型:058

某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問做出問答.

(1)

蘋果電阻的測量.

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物.可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進的部分竟然是導(dǎo)電的,好象兩個天然的電極.請用筆線代替導(dǎo)線,在下圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路.

(2)

探究影響蘋果電阻的因素.

有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).為此,他們共設(shè)計了如下三個實驗方案,經(jīng)過討論選擇了一種方案進行實驗.你認為實驗小組選擇了哪一種方案,為什么?

(A)對同一蘋果外圍進行不同程度的切削,并測出加相同電壓下的電流;

(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進行測量,并測出加相同電壓下的電流;

該小組所選的方案為:________,選擇的原因是:________

該小組用他們所選的正確方案進行了正確的實驗操作,發(fā)現(xiàn),每次給蘋果加16 V的電壓后,測出的電流表的示數(shù)都為145 μA,則通過分析他們的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:________

(3)

探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系研究小組用甜度不同的蘋果來進行實驗(實驗中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測量出了甜度),每次都給蘋果加24 V的電壓,測出通過蘋果的電流,最終得到了下表的實驗數(shù)據(jù).

①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線.

②分析實驗數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是:蘋果越甜,其電阻越________

③請你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù),歸納出加24 V電壓時,糖濃度(用P表示,單位用mg/ml)與電流(用Ⅰ表示,單位用μA)的關(guān)系,用數(shù)學(xué)公式表達為________.如果糖濃度達80 mg/ml已感到甜了,那么給蘋果加30 V的電壓時,測量蘋果中獲得300 μA的電流,這個蘋果是________(選填:“甜”或“不甜”).

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科目:初中物理 來源:2012屆四川江油市明鏡中學(xué)九年級中考適應(yīng)性考試二物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

(1)下圖所示的各組熱學(xué)實驗中:①用力下壓活塞,棉花燃燒,這個實驗說明了        。
②燒瓶內(nèi)的水停止沸騰時,澆上涼水可以看到水重新沸騰起來,這個實驗說明了        。
③水蒸氣噴到冷的玻璃板上,形成小水滴,玻璃板溫度升高,這個實驗說明了        。
(2)小周用圖l2所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”。
①調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在        
②小周在圖12所示位置得到一個清晰的像。老師要求她在凸透鏡不動的情況下,把蠟燭向靠近凸透鏡移動,在光屏上能成一個       (更大、更小)的實像.同時把光屏向遠離凸透鏡移動。
③小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清.她應(yīng)當向__________移動光屏,可再次得到清晰的像。(遠離凸透鏡、靠近凸透鏡、保持光屏不動)
(3)全班同學(xué)對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想:

A.斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關(guān);
B.跟斜面的粗糙程度有關(guān);
C.跟斜面的長度有關(guān);
D.跟物體的重力有關(guān)。
小明同學(xué)為了證實其中的部分猜想是否正確,設(shè)計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程。
實驗次數(shù)
斜面傾角
斜面粗糙程度
物重
G/N
斜面高度h/m
沿斜面拉力F/N
斜面長
S/m
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率
η(%)

30°
粗糙
1
0.5
0.7
1
0.5
0.7
 

30°
稍光滑
1
0.5
0.6
1
0.5
0.6
83

45°
粗糙
1
0.7
0.9
1
0.7
0.9
78
①請你替小明在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)          (小數(shù)位參照表中相關(guān)數(shù)據(jù))。
②通過對比實驗①②數(shù)據(jù),可驗證猜想____________(填寫字母)。
③通過對比實驗①③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:當其它條件一定時,斜面傾斜程度越大,斜面的機械效率越_______。
(4)如圖是小紅連接的測定額定電壓為2.5 V小燈泡電阻的實驗電路。

①請你在只改變一根導(dǎo)線連接的情況下,使電路正常工作。(用“×”標出改動之處,畫出改接導(dǎo)線)
②小紅將電路改接正確后,按正確的操作測得的數(shù)據(jù)填入表中。表中空白處的數(shù)據(jù)應(yīng)是              。從表中可以看出計算出的三次小燈泡電阻不相等,你認為可能的原因是                                    

③根據(jù)在該實驗中已經(jīng)測得的數(shù)據(jù),還可以得到小燈泡的額定功率是       W。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法。以下是該研究小組的研究過程和成果。請你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問作出問答。

(1)蘋果電阻的測量。

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物。可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果頂部向內(nèi)凹進的部分竟然是導(dǎo)電的,好象兩個天然的電極。請用筆畫線代替導(dǎo)線,在下圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路。

(2)探究影響蘋果電阻的因素。

有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)。為此,他們共設(shè)計了如下兩個實驗方案,經(jīng)過討論選擇了一種方案進行實驗。你認為實驗小組選擇了哪一種方案,為什么?

(A)對同一蘋果外圍進行不同程度的切削,并測出加相同電壓下的電流;

(B)選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進行測量,并測出加相同電壓下的電流;

該小組所選的方案為:_____,選擇的原因是:     。

該小組用他們所選的正確方案進行了正確的實驗操作,發(fā)現(xiàn),每次給蘋果加16V的電壓后,測出的電流表的示數(shù)都為145μA,則通過分析他們的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:________。

(3)探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系

研究小組用甜度不同的蘋果來進行實驗(實驗中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測量出了甜度),每次都給蘋果加24V的電壓,測出通過蘋果的電流,最終得到了下表的實驗數(shù)據(jù)。

電壓 /V

24

24

24

24

24

24

電流 /μA

10

50

120

180

240

320

糖濃度/(mg/ml)

32

40

54

66

78

94

①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線。

②分析實驗數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是:蘋果越甜,其電阻越_____________。

③請你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù),歸納出加24V電壓時,電流(用I表示,單位用μA)與糖濃度(用P表示,單位用mg/ml)的關(guān)系,用數(shù)學(xué)公式表達為___________。如果糖濃度達80 mg/ml已感到甜了,那么給蘋果加30V的電壓時,測量蘋果中獲得300μA的電流,這個蘋果是______(選填:“甜”或“不甜”)。

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