某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法。以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果。請(qǐng)你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問(wèn)作出問(wèn)答。
(1)蘋果電阻的測(cè)量。
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物?裳芯啃〗M在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果頂部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的,好象兩個(gè)天然的電極。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,在下圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路。
(2)探究影響蘋果電阻的因素。
有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)。為此,他們共設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案,為什么?
(A)對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削,并測(cè)出加相同電壓下的電流;
(B)選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量,并測(cè)出加相同電壓下的電流;
該小組所選的方案為:_____,選擇的原因是: 。
該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn),每次給蘋果加16V的電壓后,測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA,則通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:________。
(3)探究通過(guò)蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組用甜度不同的蘋果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度),每次都給蘋果加24V的電壓,測(cè)出通過(guò)蘋果的電流,最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
電壓 /V | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 |
電流 /μA | 10 | 50 | 120 | 180 | 240 | 320 |
糖濃度/(mg/ml) | 32 | 40 | 54 | 66 | 78 | 94 |
①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線。
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是:蘋果越甜,其電阻越_____________。
③請(qǐng)你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù),歸納出加24V電壓時(shí),電流(用I表示,單位用μA)與糖濃度(用P表示,單位用mg/ml)的關(guān)系,用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為_(kāi)__________。如果糖濃度達(dá)80 mg/ml已感到甜了,那么給蘋果加30V的電壓時(shí),測(cè)量蘋果中獲得300μA的電流,這個(gè)蘋果是______(選填:“甜”或“不甜”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
電壓/V | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 |
電流/μA | 10 | 50 | 120 | 180 | 240 | 320 |
糖濃度/(mg/ml) | 32 | 40 | 54 | 66 | 78 | 94 |
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電壓 U/V | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 |
電流I/μA | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 | 300 |
糖濃度P/(mg/ml) | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
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電壓/V | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 |
電流/μA | 10 | 50 | 120 | 180 | 240 | 320 |
糖濃度/(mg/ml) | 32 | 40 | 54 | 66 | 78 | 94 |
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