小明和同組同學(xué)利用如圖所示的a、b兩個(gè)電路進(jìn)行“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較” 的探究活動(dòng)，在保持電源電壓不變的條件下，他們所記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。你認(rèn)為其中不可能的是
A．在a電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將會(huì)熄滅
B．在a電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈泡，接通電路后，燈L1和燈L2發(fā)光會(huì)變暗
C．在b電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將會(huì)熄滅
D．在b電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將不會(huì)熄滅
C

試題分析：A、在a電路中，兩燈串聯(lián)，相互影響，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將會(huì)熄滅，符合實(shí)際情況；
B、在a電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈泡，電路中總電阻增大，電路中電流變小，接通電路后，燈L1和燈L2發(fā)光會(huì)變暗，符合實(shí)際情況；
C、在b電路中，兩燈并聯(lián)，互不影響，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將不會(huì)熄滅，因此不符合實(shí)際情況；
D、在b電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將不會(huì)熄滅，符合實(shí)際情況．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：（1）分析電路中的用電器是否互相影響時(shí)，關(guān)鍵分析它們的連接方式，串聯(lián)互相影響，并聯(lián)互不影響；
（2）燈泡的亮度指的是實(shí)際功率的大小，它與燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流有關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，電壓U保持不變，在甲、乙兩處分別接入電壓表，閉合開關(guān)S，測(cè)得U甲：U乙=1∶3；斷開開關(guān)，拆去電壓表，并在甲、乙兩處分別接入電流表，此時(shí)I甲∶I乙是（     ）
A．1∶3B．3∶1C．1∶1D．4∶3

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小紅在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí)，連接了如圖所示的電路，已知電路中電流小于0.6A.回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，禁止不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線連接電源的正負(fù)極，那樣會(huì)造成電源_________（選填“通路”、“斷路”或者“短路”）,電路中___________很大，會(huì)損壞電源.所以圖中實(shí)物連接應(yīng)該去掉導(dǎo)線________(選填導(dǎo)線序號(hào)).
（2）改正上述錯(cuò)誤以后，圖還有一處連接有錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象是:閉合開關(guān)后，電流表指針________（選填“向左”或者“向右”）偏轉(zhuǎn).
（3）小紅利用以上裝置做“探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，得到表中數(shù)據(jù)：
接法
燈泡L1電流I1（A）
燈泡L2電流I2（A）
總電流I（A）
串聯(lián)
0.12
0.12
0.12
串聯(lián)
0.18
0.18
0.18
并聯(lián)
0.21
0.21
0.42
并聯(lián)
0.22
0.26
0.48
請(qǐng)回答下面的問題：
①小紅可以采取__________________的方法多次實(shí)驗(yàn)探究，多次實(shí)驗(yàn)的目的是排除____________性；
②分析數(shù)據(jù)可知：串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是_______________________；并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是：___________________________（用含I、I1和I2的式子表達(dá)）.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，甲是實(shí)驗(yàn)電路圖。（6分）

（1）小明同學(xué)在測(cè)量A處的電流時(shí)，電流表的指針偏轉(zhuǎn)如乙所示，原因是                      。
（2）排除故障后，電流表的示數(shù)如丙所示，則電流表的示數(shù)為           。
（3）小明用三塊電流表分別測(cè)出A、B、C處的電流，連接的電路如丁所示，其中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線上打“×”，然后畫出正確的連線。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系的實(shí)物連接圖。

（1）請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鱿鄳?yīng)的電路圖；
（2）如果某同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)已分別測(cè)出通過燈泡L1和L2的電流I1、I2，那么他還應(yīng)該測(cè)的是    的電流，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是：并聯(lián)電路干路中的電流等于      。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在探究并聯(lián)電路電流關(guān)系時(shí)，小明用電流表測(cè)出A、B、C三處電流分別為IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，記錄數(shù)據(jù)后，下一步首先應(yīng)該做的是

A．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
B．換用電流表的另一量程，再測(cè)出一組電流值
C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電流值
D．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過程如下：

(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測(cè)出的電流填入下表：

(2)為了防止個(gè)別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來
重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量，
方法一：改變電源電壓   方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．
在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須       ，上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是       ；表格補(bǔ)充完整后，通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法       來進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于                       ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，把兩個(gè)燈泡串聯(lián)后接到電源上，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)L1比L2亮。設(shè)通過燈泡L1的電流為I1，通過燈泡L2的電流為I2，則 I1  _  __   I2（選填“>”、“<”或“=”）；若工作過程中燈泡L1突然燒壞，則燈泡L2  _  __  （選填“仍亮”或“不亮”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面是某同學(xué)撰寫的串、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)完成表中空缺部分
 
串聯(lián)電路
并聯(lián)電路
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)
探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)儀器
（略）
（略）
 
實(shí)驗(yàn)電路圖


實(shí)驗(yàn)步驟
（略）
（略）
 
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
記錄
（請(qǐng)?jiān)趦杀碇刑顚懳磳懙蘑佗邰芸崭?/u>）
 
 
  A點(diǎn)的電流IA／A
 B點(diǎn)的電流IB／A
  C點(diǎn)的電流IC／A
第一次測(cè)量
 
   
  
第二次測(cè)量
①  
0.36
  0.36

 
 
 a點(diǎn)的電流Ia／A
b點(diǎn)的電流Ib／A
c點(diǎn)的電流IC／A
第一次測(cè)量
0.48
 ③  
  0.22
第二次測(cè)量
④    
 0.22
  0.18

實(shí)驗(yàn)討論與交流
        （略）
（略）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（填寫表中空格②⑤）
②串聯(lián)電路                   
                             
⑤并聯(lián)電路                    
                             

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