17．如圖所示，要使燈L1、L2組成并聯(lián)電路，則應(yīng)閉合S1、S2，斷開(kāi)S3（寫(xiě)出各開(kāi)關(guān)的狀態(tài)）；當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2閉合開(kāi)關(guān)S3時(shí)，電路的連接情況為L(zhǎng)1、L2串聯(lián)；當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1，閉合開(kāi)關(guān)S2、S3時(shí)，發(fā)光的燈是L1．

分析 根據(jù)串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)分析．把幾個(gè)用電器首尾相接，連入電路就是串聯(lián)．把幾個(gè)用電器首首相接、尾尾相接，再連入電路，就是并聯(lián)．

解答 解：（1）要使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)讓電流從同一導(dǎo)線分別流入兩燈泡中再匯合在同一導(dǎo)線中流回電源負(fù)極，則只能閉合S1、S2，斷開(kāi)S3．
（2）當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2閉合開(kāi)關(guān)S3時(shí)，兩燈泡首尾相連接到電源兩端，則兩燈泡L1、L2串聯(lián)．
（3）當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1，閉合開(kāi)關(guān)S2、S3時(shí)，L2短路，只有L1發(fā)光．
故答案為：閉合S1、S2，斷開(kāi)S3；L1、L2串聯(lián)；L1．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)動(dòng)態(tài)電路的分析，通過(guò)開(kāi)關(guān)的開(kāi)合狀態(tài)改變電路的連接方式，要掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于超聲波與次聲波、紅外線與紫外線的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．正常人聽(tīng)不到超聲波與次聲波，但可以看到紅外線和紫外線
B．一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，也在吸收紅外線，物體的溫度越高，輻射出的紅外線越多
C．“倒車防撞雷達(dá)”是利用超聲波來(lái)探測(cè)障礙物與車之間距離的設(shè)備
D．紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光，所以可以鑒別鈔票的真?zhèn)?/td>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．反應(yīng)時(shí)間是指司機(jī)從發(fā)現(xiàn)情況到開(kāi)始采取措施制動(dòng)剎車所需要的時(shí)間，每位司機(jī)都有一個(gè)反應(yīng)時(shí)間．如果一位司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間約為0.4s，當(dāng)他駕駛的汽車以40m/s的速度在平直的公路上勻速行駛時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況而采取緊急制動(dòng)剎車動(dòng)作后，汽車?yán)^續(xù)向前滑行了大約5s后停止，汽車在這5s內(nèi)的平均速度約為10m/s．，假如司機(jī)發(fā)現(xiàn)的情況是你正欲橫穿馬路，則你應(yīng)在距離汽車至少多少米的位置開(kāi)始橫穿才能保證安全通過(guò)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像．
（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（2）用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后方來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是：玻璃板沒(méi)有豎直放置．
（3）解決上面的問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說(shuō)明像與物體的大小相等．
（4）圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置．他們接下來(lái)連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線與鏡面是否垂直，分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離可得物與像到鏡面的距離相等．
（5）如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏，光屏上不會(huì)（選項(xiàng)“會(huì)”或“不會(huì)”）承接到像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像（選填“虛”或“實(shí)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示，兩個(gè)水果點(diǎn)亮了發(fā)光二極管，在這個(gè)簡(jiǎn)單的電路中水果相當(dāng)于電源，發(fā)光二極管的主要材料為半導(dǎo)體（“導(dǎo)體”、“半導(dǎo)體”或“絕緣體”），如果想控制這個(gè)電路的通斷，還應(yīng)在電路中安裝開(kāi)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．用如圖所示的滑輪組，將重為300N的物體以0.2m/s的速度勻速提升，其機(jī)械效率為60%，不計(jì)繩重和繩摩擦，求：
（1）動(dòng)力F的大�。�
（2）求其動(dòng)力F的功率；
（3）若物體重為600N，則其機(jī)械效率為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．

（1）甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學(xué)選擇的是B （A/B）套裝置．
時(shí)間/min01234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102102102
（2）乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置，這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的質(zhì)量不同．
（3）實(shí)驗(yàn)后，甲組的同學(xué)對(duì)大家提出了這樣的疑問(wèn)：如果不對(duì)水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來(lái)．通過(guò)分析，同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機(jī)抽氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)的氣壓減小，水的沸點(diǎn)降低（升高/不變/降低），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．
（4）水沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，在上升過(guò)程中氣泡逐漸變大（填“大”或“小”），直至水面破裂．若此時(shí)移去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水并沒(méi)有立即停止沸騰，出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度比較高，水還能繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．劃火柴是通過(guò)做功的方式來(lái)增加火柴頭的內(nèi)能．在完全隔熱裝置內(nèi)，用同一熱源給200g水和200g油分別加熱，其溫度變化隨加熱時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示．則水每分鐘吸熱2100J，每分鐘油的內(nèi)能增加2100J，油的比熱容是2.1×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在溫度一定的條件下，做“探究導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，采用了控制變量法．如表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)體的情況．
導(dǎo)體代號(hào)ABCDGHF
導(dǎo)體長(zhǎng)度l/m1.00.51.51.01.21.50.5
導(dǎo)體橫截面積S/mm23.20.81.20.81.21.21.2
導(dǎo)體材料錳銅鎢鎳鉻絲錳銅鎢錳銅鎳鉻絲
（1）選擇A和D兩導(dǎo)體進(jìn)行對(duì)比，是為了探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體橫截面積是否有關(guān)；
（2）選擇C和H（填寫(xiě)導(dǎo)體的代號(hào)）導(dǎo)體進(jìn)行對(duì)比，是為了探究導(dǎo)體電阻與其材料的關(guān)系；
（3）為了研究導(dǎo)體電阻與其長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩導(dǎo)體是C、F（填寫(xiě)導(dǎo)體的代號(hào)）．

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