興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時，提出了以下幾種猜想：A．與壓力大小有關；B．與接觸面積的大小有關；C．與接觸面的粗糙程度有關。為了驗證以上猜想是否正確，該小組利用圖示裝置進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
（1）本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的，要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等，木塊必須保持______________狀態(tài)；
（2）由序號1、2、3的實驗，可驗證猜想_____（填字母），要驗證猜想C應選擇序號是________的三組實驗；
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，圖中a圖線表示滑動摩擦力f的大小隨_______變化的關系，此時橫軸表示_______；b圖線表示滑動摩擦力f的大小隨_________變化的關系，此時橫軸又表示________。 
  
（1） 勻速直線運動
（2） A；1、2、3
（3） 壓力；壓力；面積；面積
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時，提出了以下幾種猜想：
A、與物體接觸面積的大小有關
B、與物體受到的壓力大小有關
C、與物體運動速度有關
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進行了實驗．
實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如表所示．
不同表面 實驗次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運動速度 彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面 1 一個平放 v 1.8
2 一個平放 1.5v 1.8
3 一個側放 v 1.8
4 兩個平疊放 v 3.6
木塊上鋪毛巾 5 一個平放 1.5v 2.4
6 兩個平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實驗，可驗證猜想
C
是錯誤的．
（2）由第1和3次實驗，可得出的結論是：滑動摩擦力的大小與物體
與接觸面積大小無關
．
（3）由第1和4次實驗，可得出的結論是
滑動摩擦力的大小與壓力有關
．
（4）除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D，這組實驗是
4
和
6
（只填實驗次數(shù)）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，對有關的問題分析如下：
（1）他們利用圖甲所示裝置進行了實驗，先用彈簧測力計勻速拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對
平衡
平衡
力．
（2）在探究滑動力的大小與壓力大小的關系時，他們應控制接觸面得
粗糙程度
粗糙程度
不變，改變
壓力
壓力
；實驗中應用了
控制變量
控制變量
的研究方法．
（3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難讀數(shù)，原因是：
彈簧測力計不斷運動
彈簧測力計不斷運動
；
（4）為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示，利用該裝置的優(yōu)點：
彈簧測力計靜止便于讀數(shù)
彈簧測力計靜止便于讀數(shù)
，
不需要控制木板做勻速直線運動
不需要控制木板做勻速直線運動
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某校物理實驗興趣小組的同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，猜想重力的大小可能與物體的質量和形狀有關，進行了如下的實驗探究：
第一組：探究物體重力的大小跟物體形狀的關系，他們用同一塊橡皮泥為實驗對象，將橡皮泥捏成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一所示．
表一
被測物體 形狀 重力
橡皮泥 正方形 4.8N
圓形 4.8N
三角形 4.8N
分析實驗數(shù)據(jù)，第一組的同學得出實驗結論：物體重力的大小與物體的形狀
無關
無關
．
第二組：探究物體的重力的大小跟物體的質量的關系，他們找來了三個質量不同的木塊、鐵塊、鋁塊．請你幫他們設計這次探究，完成如下工作：
（1）猜想：物體的重力與物體的質量成
正比
正比
．
（2）在實驗過程中，需要的測量工具是
天平
天平
和
彈簧測力計
彈簧測力計
．
（3）請你設計記錄數(shù)據(jù)的表格．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，對有關的問題分析如下：
①測力計勻速拉著木塊沿長木板
勻速
勻速
滑動
②在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系，他們應控制接觸面的粗糙程度不變，改變
壓力大小
壓力大小
；實驗中應用了
控制變量法
控制變量法
的研究方法．
③實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：
難于控制木塊做勻速直線運動
難于控制木塊做勻速直線運動
；為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是
不需要控制木板做勻速直線運動，對靜止的彈簧測力計讀數(shù)比較容易
不需要控制木板做勻速直線運動，對靜止的彈簧測力計讀數(shù)比較容易
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，對有關的問題分析如下：
（1）他們利用圖甲所示裝置進行了實驗，先用彈簧測力計勻速拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對
平衡
平衡
力．
（2）在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時，他們應控制接觸面的粗糙程度不變，改變
壓力大小
壓力大小
；實驗中應用了
控制變量法
控制變量法
的研究方法．
（3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，為了解決這個問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是
實驗操作方便，易于對彈簧測力計讀數(shù)
實驗操作方便，易于對彈簧測力計讀數(shù)
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案