【題目】物理知識滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語中涉及到慣性知識的是

A. 汽車的后窗上貼有“保持車距”

B. 輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”

C. 商場走廊過道標(biāo)有“小心碰頭”

D. 景區(qū)水池邊立有“水深危險”

【答案】A

【解析】

A. 保持車距是為了防止汽車由于慣性在剎車時不能立即停下來而發(fā)生交通事故，符合題意；

B. 輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”，警告人們不要靠近輸電鐵塔，是有關(guān)安全用電的警示語，不符合題意。

C. 商場走廊過道標(biāo)有“小心碰頭”，是為了防止人的頭部碰到走廊而受傷，不符合題意；

D. 景區(qū)邊立有“水深危險”是為了防止人游泳時發(fā)生危險，不符合題意；

故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天常用的電熱驅(qū)蚊器是利用電流的_____效應(yīng)工作的，與電燈、電風(fēng)扇等其它家用電器是_____聯(lián)在電路里的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)為電能的裝置

B. 電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

C. 用電器是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

D. 所有的用電器通電時總有內(nèi)能產(chǎn)生

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自制水滴顯微鏡，探究顯微鏡的工作原理．器材：焦距較長的凸透鏡一個，滴管一個，廢錄音帶盒一個，清水．

（1）小水滴可看作一個焦距很小的 鏡，本實(shí)驗(yàn)以小水滴作為顯微鏡的 鏡，它與被觀察物體的間距為10﹣15mm，如左圖所示．

（2）如圖所示中，任意滴一滴水滴，透過這個小水滴，如果看到一個與原來方向相同的、放大的箭頭，在不調(diào)整與箭頭的距離，應(yīng)該把水珠變 （填“厚”或者”薄”），直至與原來方向相反的、放大了的箭頭．如果廢錄音帶盒的厚度是12mm，那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是： ．

（3）透過凸透鏡去觀察小水滴，使箭頭、小水滴，凸透鏡 ，并且保持凸透鏡水平，看到的箭頭相對于原來的箭頭是 （填“正立”或“倒立”），如果要看到箭頭更大的像，應(yīng)把凸透鏡略微向 （填“上”或“下”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不能用分子動理論解釋的是

A. 走進(jìn)花園聞到花香B. 放入水中的糖使水變甜

C. 看到煙霧在空中彌漫D. 兩個鉛柱壓緊后粘在一起

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個人的身高是1.76×109_________(填合適的單位)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A. 摩擦起電的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造了電荷

B. 絕緣體不容易導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體內(nèi)沒有電子

C. 導(dǎo)體是不能用摩擦的方法帶電的

D. 銅絲、硫酸銅溶液、鉛筆芯都是導(dǎo)體

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時，小華同學(xué)用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是（ ）

A. 整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)

B. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

C. 換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

D. 換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小喬和小麗在做“探究電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）在探究“電流與電壓的關(guān)系”時，選擇的研究對象是定值電阻R而不是小燈泡，理由是：；
（2）在探究“電流與電阻的關(guān)系”時，所選定值電阻R的阻值分別為5Ω、10Ω、和20Ω，并按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： ①將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為3V，記下電流表的示數(shù)I，斷開開關(guān)S；
②用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路，閉合閉合開關(guān)S， ， 記下電流表的示數(shù)I，斷開開關(guān)S；
③用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路，閉合閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器接入電路的阻值最大時，電壓表的示數(shù)大于3V，實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行下去．請寫出一種解決問題的方法：

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