19.某同學(xué)在探究“物體動能大小與物體速度和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.A為小球,B為木塊.

(1)前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動的距離如圖乙所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置.
次數(shù)小球的質(zhì)量m小球下落的高度h小球到達(dá)底端的速度v木塊移動的距離s/cm
1h0v060.8
2h0v048.2
3h0v0
根據(jù)表格和圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整.
(2)分析表中的數(shù)據(jù)可得出的探究結(jié)論是當(dāng)速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大.
(3)如圖在第1次實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動到了長木板的末端之外,在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,解決的辦法是降低小球下落的高度.
(4)如果用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是有利于使木塊沿著與木板平行的方向做直線運(yùn)動.
(5)若水平面絕對光滑且不計(jì)空氣阻力,該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎?答:不能.

分析 (1)從刻度尺上可以讀出木塊移動的距離;
(2)從圖中數(shù)據(jù)可以看出,小球速度大小不變,根據(jù)木塊移動的距離來判斷小球的質(zhì)量與動能的關(guān)系;
(3)木塊移動的越遠(yuǎn),說明重力勢能轉(zhuǎn)化的動能就越大,可以從減小小球的重力勢能方面考慮;
(4)用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn)的好處,可以從木塊的運(yùn)動方向來解釋.(5)小球動能的大小通過木塊被推動距離的多少來判斷,若水平面絕對光滑沒有了摩擦小球不會停下來.

解答 解:(1)刻度尺為厘米刻度尺,估讀到最小分度值的下一位,則木塊移動的距離為24.5cm;

次數(shù)小球的質(zhì)量m小球下落的高度h小球到達(dá)底端的速度v木塊移動的距離s/cm
1h0v060.8
2h0v048.2
3h0v024.5
(2)從圖中所給數(shù)據(jù),可以知道:小球速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大
(3)木塊運(yùn)動到了長木板的末端之外,可以減小木塊的動能,也就是減小小球的重力勢能,即降低小球開始下落時的高度;
(4)用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是:有利于使木塊沿著與木板平行的方向做直線運(yùn)動.
(5)不能,因?yàn)樾∏騽幽艿拇笮⊥ㄟ^木塊被推動距離的遠(yuǎn)近來判斷的,若水平面絕對光滑沒有了摩擦木塊不會停下來,不能判斷動能的大。
故答案為:(1)24.5;(2)當(dāng)速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大(3)降低小球下落的高度 (4)有利于使木塊沿著與木板平行的方向做直線運(yùn)動(5)不能.

點(diǎn)評 本題考查物體動能與質(zhì)量的關(guān)系,主要是考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的能力,有一定的難度,解題時一定要認(rèn)真.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷,下列數(shù)據(jù)最接近生活實(shí)際的是(  )
A.一個蘋果的重力約為20NB.小明上學(xué)時步行的速度約為10m/s
C.通過臺燈的電流約為5AD.物理課本的長度約為26cm

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在學(xué)?萍脊(jié)上,甲、乙兩組同學(xué)各自設(shè)計(jì)了一個燈泡和滑動變阻器串聯(lián)的調(diào)光電路,同時還想研究燈泡亮度改變時電功率的變化情況.老師提供的器材有:“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡(燈絲電阻隨溫度的升高而增大)、滑動變阻器,電流表和電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電源(電壓相等且保持不變).
兩組同學(xué)連接好電路后,調(diào)節(jié)滑片過程中電表示數(shù)都發(fā)生變化,當(dāng)兩組電路的燈泡都正常發(fā)光時,恰好電壓表示數(shù)均為3.8V,電流表示數(shù)均為0.3A,并且甲組的燈泡比乙組的暗.
(1)兩組同學(xué)所使用的電源電壓是6.3V.
(2)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使兩組電路中小燈泡兩端的電壓均為2.5V時,甲組(選填“甲組”或“乙組”)燈較亮.
(3)乙組同學(xué)在研究燈泡電功率變化情況時,想通過測量來比較以下兩種情況燈泡電功率的大小關(guān)系:
①燈泡實(shí)際電壓為額定電壓一半時的電功率P1
②燈泡實(shí)際電流為額定電流一半時的電功率P2
老師告訴他們不用測量也可以比較,同學(xué)們經(jīng)過分析得出P1與P2之間正確的關(guān)系是P1大于P2

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.(1)如圖1所示是電磁學(xué)中一個很重要的實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場,這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的.
(2)為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān),小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流合作設(shè)計(jì)了如圖3所示實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān)后,觀察到圖A的情景,接著移動滑動變阻器的滑片,使其連入電路的阻值變小,觀察到圖B所示的情景,比較圖A和B,可知:A圖中電流小,從而發(fā)現(xiàn):通過電磁鐵的電流越大磁性越強(qiáng).

(3)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛.如水位自動報(bào)警器,其工作原理如圖3所示,當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時,出現(xiàn)的情況是D.
A.紅、綠燈同時亮   B.紅、綠燈都不亮   C.綠燈亮   D.紅燈亮.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小剛同學(xué)用一個彈簧測力計(jì)、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和鹽水),對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究.如圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù).
(1)分析①②③,說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān).
(2)分析③④,說明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(3)物體完全浸沒在鹽水中所受的浮力是1.2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.2016年3月27日,中國鄭開國際馬拉松迎來了他的十周歲生日.上午8:30全、半程項(xiàng)目在鄭開大道準(zhǔn)時鳴槍開跑,起跑時運(yùn)動員要用力向后蹬地才能向前運(yùn)動.這是利用了物體間力的作用是相互的,到達(dá)終點(diǎn)時運(yùn)動員不能立即停下來,是因?yàn)檫\(yùn)動員具有慣性.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.如圖所示,建筑工人用一個滑輪組將重為600N的物體勻速提升2m所用的時間為10s,動滑輪重100N,(不計(jì)繩重和摩擦)則提升重物的過程中正確的是( 。
A.物體上升時,總機(jī)械能在增加B.繩子自由端的拉力F大小為300N
C.物體上升的過程中,額外功為200JD.繩子自由端拉力F的功率為150 W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.同學(xué)們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),個別司機(jī)開車時不喜歡系安全帶,對于交通規(guī)則中要求系安全帶的理由,你認(rèn)為正確的是( 。
A.系安全帶是為了減小汽車的慣性
B.系安全帶是為了減小車內(nèi)人員的慣性
C.系安全帶可以減小由于慣性對車內(nèi)人員造成的傷害
D.安全帶比較寬是為了增大對人體的壓強(qiáng)

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

9.已知某品牌校車在正常行駛時,汽油完全燃燒釋放的能量轉(zhuǎn)化為校車做功的效率是30%(汽油熱值q=4.6×107J/kg,汽油密度0.7×103kg/m3).試求:
(1)10L汽油完全燃燒釋放的熱量為多少焦耳?
(2)當(dāng)汽車以最高時速(108km/h)在水平地面上勻速行駛時,所受阻力為3000N,則連續(xù)行駛5min,汽車所做的有用功是多大?這個過程消耗的汽油是多少千克?(保留兩位小數(shù))

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同步練習(xí)冊答案