【題目】將完全相同的三個(gè)小球，分別放入盛有不同種液體的A、B、 C三個(gè)相同容器中，靜止后的位置如圖所示，若三個(gè)小球所受的浮力分別用FA、FB、Fc表示，則它們的大小關(guān)系是 ；其中 容器中的液體密度最小。若三個(gè)容器中液面相平則 容器底面受到的壓強(qiáng)最大。

【答案】FA=FB=FC A C

【解析】

試題分析：完全相同的三個(gè)小球，說明小球的重力相同，分別放入盛有不同種液體的A、B、C三個(gè)相同容器中，靜止后A球懸浮，浮力等于重力；B球、C球漂浮，浮力等于重力，三個(gè)小球重力相同，所以三個(gè)小球受到的浮力相同。用FA、FB、Fc表示，則它們的大小關(guān)系是FA=FB=FC；根據(jù)阿基米德原理F浮=ρ液V排g，其中A球排開液體的體積最大，因此A容器的液體密度最小，C液體密度最大，B液體密度居中。根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh,若三個(gè)容器中液面相平，則容器底面受到的壓強(qiáng)與液體密度成正比，C液體密度最大所以C容器受到液體的壓強(qiáng)最大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）下表為一臺電烤箱的銘牌，其內(nèi)部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲．（不考慮溫度對電阻的影響）則：

(1)電烤箱在高溫檔正常工作15min所消耗的電能是多少焦？

(2)電烤箱在低溫檔正常工作時(shí)R2的阻值是多少歐？

(3)假設(shè)在用電高峰時(shí)家庭電路實(shí)際電壓為198V，電烤箱在高溫檔的實(shí)際功率是多少瓦？

（解答要求：要寫出依據(jù)的主要公式或變形公式，要有數(shù)據(jù)代入和運(yùn)算結(jié)果）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是 。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第 次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

拉力(鉤碼總重)F／N

0

1

2

3

4

5

6

彈簧伸長量△L／cm

0

0.40

0.80

1.70

1.60

2.00

2.40

(2)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)，在圖中做出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線。

(3)由圖像可驗(yàn)證小明的猜想是 的(填“正確”或“錯(cuò)誤”)。

(4)小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測力計(jì)代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計(jì)讀出。你認(rèn)為用彈簧測力計(jì)好，還是用鉤碼更好一些?答： ；理由是： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）實(shí)驗(yàn)器材有：帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一， 兩支外形相同的蠟燭A和B。還缺少的器材是 。選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的 。

（2）在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的 （選填“前” 或“后”）觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合。這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 ，（選填“控制變量法” 或“等效替代法”）。

（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是 像。

（4）當(dāng)蠟燭A像玻璃板靠近，蠟燭A的像 （選填“變大”、“ 不便”或“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（3分）摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活和生產(chǎn)中。小夢對此很感興趣，圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進(jìn)行了探究。

（1）小夢對放在水平面上的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)和勻速運(yùn)動狀態(tài)下，受水平力F和摩擦力f情況進(jìn)行了研究，并繪制了圖像，如圖所示。請比較圖像中A、B兩點(diǎn)物體所受作用力的大�。ㄌ�“＞”、“＜”、“＝”或“不能確定”）：①FA fA； ②FB fB。

（2）摩擦知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，并不斷地進(jìn)行改進(jìn)�；鸩竦牟寥季褪且焕鐖D所示。火柴盒側(cè)面已由以前的圖（a）替換成圖（b）的式樣，這樣設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是某家用電熱水壺及銘牌，如圖乙所示是它的工作簡化電路（R1和R2都是發(fā)熱電阻），其中S是溫度自動控制開關(guān)，當(dāng)溫度升高到一定值時(shí)，電熱水壺自動切換到保溫狀態(tài)。（不計(jì)溫度對電阻的影響）求：

（1）電熱水壺加熱時(shí)，電路中的電流是多少？

（2）電阻絲R1的阻值多大？

（3）電熱水壺保溫11min時(shí)，電阻R1所消耗的電能是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，OA是輕質(zhì)杠桿，已知OB=2AB，B點(diǎn)所掛重物的重力為6牛，A端豎直向上拉著，杠桿處于水平靜止?fàn)顟B(tài)，則力F的大小為 牛。此時(shí)杠桿為 杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”）。保持作用點(diǎn)不變，當(dāng)力F向左傾斜時(shí)，為使杠桿仍然保持水平靜止，則力F的大小將 （選填“增大”、“不變”或“減小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱。記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象。（不計(jì)熱量損失）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和 均相等的甲、乙兩種液體。

（2）加熱10min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點(diǎn)是 ℃。

（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的 倍。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上．后來經(jīng)過討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示．

（1）在理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì) 的示數(shù)，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì) 的示數(shù)．（填“C”或“D”）

（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是 ，在A 上放鉤碼的目的是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對 ，整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1、F2．（填“運(yùn)動”或“靜止”）

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若 ，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等．

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