【題目】小剛利用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究“浮力打下和哪些因素有關(guān)”,他把金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,將它分別浸入水和酒精中的不同位置:
(1)上述四種情況,圖中金屬塊所受到的浮力最小;
(2)做丙、丁兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與的關(guān)系;
(3)做兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究金屬塊浸沒(méi)在液體中時(shí),受到的浮力與深度無(wú)關(guān);
(4)下列圖中能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和金屬塊下表面在水中的深度h關(guān)系的圖象是 . (金屬塊未接觸容器底)
【答案】
(1)甲
(2)液體密度
(3)乙、丙
(4)D
【解析】解:(1)金屬塊受豎直向下的重力G,豎直向上的彈簧秤的拉力F,豎直向上的浮力F浮作用,金屬塊處于平衡狀態(tài),由平衡條件得:G=F+F浮 , F=G﹣F浮 , 由此可知,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F越大,金屬塊受到的浮力越小,由圖可知,甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最大,金屬塊受到的浮力最;(2)由圖可知,丙、丁兩次實(shí)驗(yàn),金屬塊排開(kāi)液體的體積和浸沒(méi)的深度都相同,只有液體的種類不同,因此是探究浮力與液體密度的關(guān)系;(3)探究浮力與深度的關(guān)系時(shí),根據(jù)控制變量法的思想,應(yīng)控制液體種類和排開(kāi)液體的體積相同,只改變浸沒(méi)的深度,符合條件的只有乙、丙,數(shù)據(jù)顯示浮力與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān);(4)金屬塊處于平衡狀態(tài),彈簧秤示數(shù)F=G﹣F浮 ,
金屬塊底部接觸水面后,隨著浸入水中深度h的增加,金屬塊排開(kāi)水的體積變大,金屬塊受到的浮力F浮變大,所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變;
當(dāng)金屬塊完全浸沒(méi)入水中時(shí),金屬塊受到的浮力不變,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不再變化;
圖象C符合彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與金屬塊底部浸入水中深度h關(guān)系.
所以答案是:(1)甲;(2)液體密度;(3)乙、丙;(4)D.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的探究浮力大小的實(shí)驗(yàn),需要了解浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)才能得出正確答案.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,密閉的容器中裝有一定量的水,靜止在水平桌面上,容器內(nèi)水面到容器底的距離為6cm,則水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為pa;若把該容器倒放在該桌面上,如圖乙所示,那么容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)將(填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)(如圖所示),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
次數(shù) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升距離/cm | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N | 彈簧測(cè)力計(jì)上升距離/cm | 機(jī)械效率 |
1 | 2 | 10 | 0.8 | 30 | 83.3% |
2 | 4 | 10 | 1.5 | 30 | |
3 | 6 | 10 | 30 | 90.9% |
(1)第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率為(結(jié)果保留一位小數(shù));
(2)第3次實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)漏填,由圖丙可知,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為N;
(3)分析數(shù)據(jù)可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論:使用同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越(選填“高”或“低”);
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推測(cè):使用該滑輪組再次將8N的物體勻速提升10cm,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率可能為(只填序號(hào))
A.71.6%
B.82.4%
C.92.1%
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2003年10月16日,“神州五號(hào)”在人飛船成功返航,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人幾千年的“飛天”夢(mèng)。飛船減速著陸時(shí),飛船的( )
A. 重力勢(shì)能減少,動(dòng)能增加 B. 重力勢(shì)能減少,動(dòng)能減少
C. 重力勢(shì)能減少,動(dòng)能不變 D. 重力勢(shì)能不變,動(dòng)能不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)圖釘帽的面積是0.8cm2 , 圖頂尖的面積是5×10﹣4cm2 , 手指對(duì)圖釘帽的壓力是10N,手對(duì)圖釘帽的壓強(qiáng)是 , 圖頂尖對(duì)墻的壓強(qiáng)是 .
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【題目】小明做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),連接的實(shí)物電路如圖甲所示,電源電壓為 3V,小燈泡的額定電壓為 2.5V.
(1)用筆畫(huà)線替代導(dǎo)線,將實(shí)物電路連接完整。
(2)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù) ,其故障原因可能是__________。
A.燈泡短路 | B.燈泡斷路 |
C.滑動(dòng)變阻器短路 | D.滑動(dòng)變阻器斷路 |
(3)排除故障后,小明測(cè)量了不同電壓下通過(guò)小燈泡的的電流。當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為 W。
(4)實(shí)驗(yàn)后,小明同學(xué)想到另一種求解額定功率的方法,利用電壓小于 2.5V 時(shí)的電壓電流數(shù)據(jù)求出電阻,然后利用 P=U2/R 計(jì)算出小燈泡的電功率.小明發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果與真實(shí)值相比偏大,根據(jù)所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為原因可能是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用手拍桌面,手會(huì)感到疼,這說(shuō)明物體間力的作用是的;用力捏一下空易拉罐,易拉罐變扁了,這說(shuō)明力可以改變物體的 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)線充電是一種增加手機(jī)續(xù)航時(shí)間的方式,如圖所示。無(wú)線充電的技術(shù)原理是,電流流過(guò)送電線圈產(chǎn)生磁場(chǎng),受電線圈靠近該磁場(chǎng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生電流,給智能手機(jī)充電,如右圖所示。受電線圈處用到了下圖哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理
A. B. C. D.
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