6.小明所在的小組利用杠桿做“探究杠桿的平衡條件”

(1)實驗中(如圖1),他們在A點掛3個鉤碼,在B點掛2個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡,于是他們就得到了杠桿的平衡條件,你認(rèn)為他這樣就得出結(jié)論存在的問題是只進行一次實驗就得出結(jié)論,實驗結(jié)論不具有普遍性.
(2)該組同學(xué)想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,設(shè)計實驗時提出了兩種方案:一種按圖2進行實驗,一種按圖3進行實驗.你認(rèn)為按圖3實驗方案更好,理由便于從杠桿上直接測量力臂.
(3)實驗結(jié)束后,該小組的小馬同學(xué)提出了新的探究問題“如果支點不在杠桿的中點,杠桿的平衡條件是否依然成立,”于是采用如圖4裝置進行探究,他發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿平衡時,測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符,其原因是受杠桿自身重力的影響.

分析 (1)掌握杠桿平衡條件:F1L1=F2L2.為得到的結(jié)論具有普遍性,應(yīng)多做幾次實驗;
(2)掌握力臂的概念,是從支點到力的作用線的距離;
(3)當(dāng)支點在杠桿的中點時,其重心恰好通過支點,所以平衡條件不受杠桿重力的影響,若支點不在中心處,便要考慮杠桿的重力.

解答 解:
(1)只有一次實驗總結(jié)實驗結(jié)論是不合理的,一次實驗很具有偶然性,要多進行幾次實驗,避免偶然性;
(2)由圖2可知,彈簧的拉力與杠桿不垂直,不能直接從杠桿上讀取力臂,由圖3所示可知,彈簧拉力與杠桿垂直,力的作用點到支點的距離就是力臂,可以直接從杠桿上讀取力臂,方便實驗操作,因此實驗時采用圖3所示實驗方案;
(3)由于支點不在中點時,杠桿還受自身重力的影響,所以測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.
故答案為:(1)只進行一次實驗就得出結(jié)論,實驗結(jié)論不具有普遍性;(2)3;便于從杠桿上直接測量力臂;(3)受杠桿自身重力的影響.

點評 杠桿平衡條件應(yīng)用比較廣泛,利用杠桿平衡條件可以判斷杠桿是否平衡、力臂大小、力的大小等.

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2.物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,來“探究杠桿的平衡條件”.
(1)在實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡.
(2)調(diào)節(jié)完畢后,當(dāng)在杠桿B點掛3個質(zhì)量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點掛4個質(zhì)量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡.
(3)實驗中在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測力計的示數(shù)最小,應(yīng)使彈簧測力計掛在A點,且拉力的方向是豎直向上.

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11.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)在測量時,使杠桿在水平位置保持平衡,其目的是為了便于測量力臂.
(2)若在杠桿兩邊掛上鉤碼后發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡,則應(yīng)該通過加減鉤碼或調(diào)節(jié)鉤碼的位置來使其平衡.
(3)如表為某同學(xué)所設(shè)計的實驗方案和實驗記錄.
實驗
序號
實驗方案動力
(牛)
動力臂
(米)
阻力
(牛)
阻力臂
(米)
1掛等量的鉤碼,分別作為動力和阻力.20.0520.05
2掛不等量的鉤碼,分別作為動力和阻力.40.0360.02
3掛鉤碼、用彈簧測力計拉,分別作為動力和阻力.30.021.50.04
4掛鉤碼、用彈簧測力計拉,分別作為動力和阻力.5.80.0450.04
a、該同學(xué)設(shè)計多種實驗方案的目的是得出普遍性結(jié)論,避免偶然性.
b、實驗序號4的數(shù)據(jù)顯然發(fā)生錯誤,若記錄無誤,則錯誤的原因可能是彈簧測力計沒有豎直向下拉動.
(4)該同學(xué)在學(xué)習(xí)了機械功后,認(rèn)為力×力臂的單位恰好是“!撩住,那么就可以將“力×力臂”的單位合寫成“焦”.你認(rèn)為該同學(xué)的認(rèn)識是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”).

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