利用降溫的方法可以分離空氣中的氧氣、氮?dú)夂投趸?已知它們的沸點(diǎn)分別是-183℃、-196℃和-78℃,當(dāng)溫度下降時(shí),首先被分離出來(lái)的是(　　)

A.氮?dú)?nbsp;             B.二氧化碳

C.氧氣              D.無(wú)法確定


B。本題主要考查沸騰的條件及其應(yīng)用,要知道沸點(diǎn)越低,越容易汽化;沸點(diǎn)越高,越容易液化。從數(shù)據(jù)中可知,液態(tài)氮的沸點(diǎn)最低,則最容易沸騰;而二氧化碳的沸點(diǎn)最高,很難沸騰,相反最容易液化。所以如果在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下用降溫的辦法,從空氣中提取這些氣體,那么溫度下降時(shí)首先液化被分離出來(lái)的是二氧化碳。故選B。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2014年1月3日19：30,原創(chuàng)音樂(lè)真人秀節(jié)目《中國(guó)好歌曲》在央視三套震撼亮相,劉歡、楊坤、周華健、蔡健雅四位音樂(lè)導(dǎo)師將挑選12支金曲收入各自制作的“原創(chuàng)專(zhuān)輯”。當(dāng)晚來(lái)自云南麗江的歌手周三演唱的《一個(gè)歌手的情書(shū)》,以真情的流露和如同念白的演唱手法“唱哭”了幾位導(dǎo)師,在微博上也引發(fā)網(wǎng)友熱議。周三彈奏吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度,這樣做的目的是改變聲音的　　　　;觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng),目的是在　　　　處減弱噪聲;我們可以感受當(dāng)時(shí)周三唱歌時(shí)心情的失落和無(wú)奈,這說(shuō)明聲可以傳遞　　　　。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小偉所在的實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起了水花。

實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線(xiàn)把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會(huì)聽(tīng)到清晰的“叮當(dāng)”聲,然后取下軟木塞,將點(diǎn)燃的酒精棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽(tīng)到瓶子中的響聲比原來(lái)小得多。

實(shí)驗(yàn)三：把自行車(chē)支起來(lái),一只手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車(chē)的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車(chē)后輪的輻條中。(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)先慢慢轉(zhuǎn),這時(shí)可以聽(tīng)到紙片的“軋軋”聲;再加快轉(zhuǎn)速,紙片發(fā)出的聲調(diào)就會(huì)變高;當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度時(shí),紙片就會(huì)尖叫起來(lái)了。

以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,能表明發(fā)聲體在振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)是　　　　,另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別表明：

(1)　                                                            ;

(2)　                                                            。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下表為幾種物質(zhì)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的熔點(diǎn)和沸點(diǎn),則(　　)

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

鐵

1 535

2 750

水銀

-38.8

357

酒精

-117

78

鎢

3 410

5 927

A.鐵在1 800℃時(shí)處于固液共存狀態(tài)

B.白熾燈的燈絲用金屬鎢,是由于鎢的熔點(diǎn)高

C.平原上不能用酒精溫度計(jì)測(cè)量沸水的溫度

D.黑龍江省北部地區(qū)最低氣溫可達(dá)-52.3℃,這時(shí)可用水銀溫度計(jì)測(cè)量當(dāng)?shù)貧鉁?/p>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


從冰箱冷凍室拿出的凍魚(yú),放在一盆冷水中,過(guò)一段時(shí)間將魚(yú)從水中拿出,發(fā)現(xiàn)魚(yú)的表面出現(xiàn)了一層較厚的冰。剝開(kāi)這層冰,發(fā)現(xiàn)魚(yú)已經(jīng)完全“解凍”。請(qǐng)分析說(shuō)明魚(yú)表面這層較厚的冰是如何形成的。(“解凍”過(guò)程中,魚(yú)的溫度始終低于0℃)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小麗站在校園池塘邊的樹(shù)蔭下,看到“水里的魚(yú)兒在白云中穿梭”。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),“樹(shù)蔭”是由于光的　　　　　　　　形成的,小麗看到的“魚(yú)兒”是由于光的　　　　形成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小敏用天平、小瓶子和足量的水測(cè)量醬油密度。

(1)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,應(yīng)將平衡螺母A向　　　

(選填“左”或“右”)調(diào);

(2)指出圖乙中存在的錯(cuò)誤操作：　　　　　　　　(答出一處即可);

(3)請(qǐng)幫助他把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：

a.測(cè)出空瓶子的質(zhì)量,記為m0;

b.測(cè)出小瓶裝滿(mǎn)水后的總質(zhì)量,記為m1;

c.測(cè)出　　　　　　　　　　　　　　,記為m2;

d.醬油密度的表達(dá)式ρ醬油=　　　　　。

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