和熟人打電話時，從聲音的特征上容易辨別對方是誰，其原因是（   ）
A．不同的人說話時，聲音的音調(diào)不同
B．不同的人說話時，聲音的頻率不同
C．不同的人說話時，聲音的音色不同
D．不同的人說話時，聲音的響度不同
C

試題分析：解決此題需要掌握：音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關。物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)。不同人的聲帶發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同，所以可以通過音色辨別是誰。故選C。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

經(jīng)常看中央電視臺“新聞聯(lián)播”節(jié)目的觀眾，只需聽聲音就知道是誰在播音，這是觀眾根據(jù)聲音的__________進行判斷的；大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是__________Hz～20000Hz：靠近居民區(qū)的高速公路兩旁一般都安裝有隔音墻，這是在聲音__________減弱噪聲。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示,琴師在使用前會對二胡進行調(diào)音,以下對調(diào)音時采用的做法的解釋正確的是（   ）
A．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色
B．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音調(diào)
C．將琴枕上移一些，是為了改變音色
D．換一根更細一些的琴弦，是為了改變響度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

蜜蜂載著花蜜飛行的時候，它的翅膀平均每秒振動300次，不載花蜜時平均每秒振動440次，有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別蜜蜂是飛出去采花，還是采了蜜飛回家，養(yǎng)蜂人主要是根據(jù)什么特征來辨別的（    ）
A．聲音的音調(diào)不同B．聲音的響度不同
C．飛行路線形狀不同D．飛行高低不同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

音樂課上，當老師發(fā)音偏高時，到了高音區(qū)，多數(shù)同學唱不上去，這主要是因為：
A．響度不夠B．音量不夠C．頻率不夠D．音色不好

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們不能聽到蝴蝶飛行的聲音，這是因為(    )
A．人耳有故障
B．翅膀振動發(fā)出的聲波響度不夠大
C．翅膀振動不產(chǎn)生聲波
D．翅膀振動的頻率比較小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較_____   ，音調(diào)較       ．（甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖，其中，      （甲/乙）是藍鯨發(fā)出的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）教室的窗玻璃是雙層的，課間有同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。為此，小明進行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖）。
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離，共做10次。
③換成雙層玻璃板重復上述實驗。
（1）實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小明改進后，重做了實驗，獲得了如右表中的數(shù)據(jù)：
（2）受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來反映的。
（3）根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

有個同學在教室外講話我們能聽出是誰是根據(jù)_____，女同學說話“尖細”是指女同學說話“尖”是音調(diào)_____，“細”是響度_____。

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同步練習冊答案