(2010?海淀區(qū)一模)王力同學(xué)用如圖所示的滑輪組勻速提升重120N的口袋,拉繩的力為80N.在10s內(nèi)將口袋提升了1m.(不計(jì)摩擦)
(1)根據(jù)這些數(shù)據(jù),可求出哪些物理量.(至少寫出五個(gè))
(2)王力為了探究提高滑輪組的效率 的途徑,他用同一個(gè)滑輪組提升重240N的口袋(不計(jì)摩擦).實(shí)驗(yàn)前,他猜想:滑輪組的機(jī)械效率與物重有關(guān).請(qǐng)你說(shuō)明他是如何探究的呢?結(jié)論又如何?
分析:(1)已知口袋重和提升的高度,利用W=Gh求有用功,又知道做功時(shí)間,利用功率公式求有用功功率;知道拉力大小,求出拉力移動(dòng)的距離,利用W=Fs求總功;根據(jù)效率公式求滑輪組的機(jī)械效率;
(2)用同一個(gè)滑輪組,增大提升的口袋重,同彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出拉力大小,利用效率公式求出此時(shí)的機(jī)械效率,得出結(jié)論.
解答:解:
(1)由圖知,n=2.
①繩自由端拉下的距離:s=2h=2×1m=2m;
②有用功:W有用=Gh=120N×1m=120J;
③有用功功率:
P有用=
W有用
t
=
120J
10s
=12W,
④總功:W=Fs=80N×2m=160J;
⑤滑輪組的機(jī)械效率:η=
W有用
W
×100%=
120J
160J
×100%=75%;
(2)探究方法:用同一個(gè)滑輪組,增大提升的口袋重,同彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出拉力F′,利用效率公式求出此時(shí)的機(jī)械效率η′,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:使用同一滑輪組,當(dāng)提升物重增大時(shí),滑輪組的機(jī)械效率將增大.
答:(1)計(jì)算出的與此題相關(guān)的5個(gè)物理量為:①繩自由端拉下的距離為2m;②有用功為120J;③有用功功率為12W;④總功為160J;⑤滑輪組的機(jī)械效率是75%;
(2)用同一個(gè)滑輪組,增大提升的口袋重,同彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出拉力F′,利用效率公式求出此時(shí)的機(jī)械效率η′;使用同一滑輪組,當(dāng)提升物重增大時(shí),滑輪組的機(jī)械效率將增大.
點(diǎn)評(píng):第一問(wèn)為答案開放型題,主要考查重力、有用功、總功、機(jī)械效率的計(jì)算,雖知識(shí)點(diǎn)多,但屬于基礎(chǔ)內(nèi)容;
第二問(wèn)要知道提高滑輪組效率的方法:一是減小額外功(如減小摩擦等),二是增大提升的物體重.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?海淀區(qū)一模)如圖,自行車是人們最常見的交通工具,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看,它應(yīng)用了許多物理知識(shí).下列說(shuō)法中正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?海淀區(qū)一模)觀察圖中的下列四幅圖片,目的是為了增大壓強(qiáng)的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?海淀區(qū)一模)某同學(xué)探究“電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出如圖所示的圖象,下列結(jié)論與圖象相符合的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?海淀區(qū)一模)某工廠欲設(shè)計(jì)一種高、中、低三檔家用電火鍋.要求低溫發(fā)熱功率為200W.其發(fā)熱體的電阻絲如圖所示,A、B、C為三個(gè)接線柱,B是電阻絲中點(diǎn)的接線柱,則高溫檔的發(fā)熱功率為( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?海淀區(qū)一模)按照我國(guó)交通管理的規(guī)定:“紅燈停、綠燈行,黃燈預(yù)備”.小明在科技活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,如下圖所示,用模擬十字路口的紅綠燈控制.請(qǐng)你認(rèn)真分析后填空:
(1)當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時(shí),有
4
4
個(gè)燈發(fā)光,發(fā)光燈的連接采用的是
聯(lián)方式.
(2)當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時(shí),允許
東西
東西
方向的車輛通行(選填“東西”或“南北”)
(3)你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)方案是否可行
可行
可行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案