數(shù)據(jù)表格 |
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結(jié)論 | 分析實驗數(shù)據(jù),可知: 比較1、4,發(fā)現(xiàn):質(zhì)量相等的不同種物質(zhì),升高相同的溫度時, (1)吸收的熱量一般不同,由此引入了比熱容這個物理量. (2)從實驗數(shù)據(jù)中可以看出C水>C煤油(填“>”、“<”、或“=”);如圖是通過實驗繪制的溫度與時間變化的曲線,其中符合煤油的實驗圖線是甲. (3)單位質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時所吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比,叫這種物質(zhì)的比熱容. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
方法 | 在該實驗中通過加熱時間顯示出不同物質(zhì)吸收熱量的多少,使用的研究方法叫做轉(zhuǎn)換法. |
分析 (1)分析表格中數(shù)據(jù),得出結(jié)論,注意控制變量法的應(yīng)用;
(2)根據(jù)Q=Cm△t,得出質(zhì)量相同、吸收相同的熱量,得出溫度與吸收熱量的關(guān)系,選出圖象;
(3)根據(jù)比熱容的概念回答;
(4)吸收熱量的多少可以用加熱時間的長短來體現(xiàn)出來.
解答 解:(1)比較分析1、4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
(2)比較分析1、4號燒杯的實驗記錄,質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,水加熱時間長吸收熱量多說明水的比熱容大于煤油的比熱容;
質(zhì)量相同的甲乙兩種物質(zhì),加熱相同的時間吸收相同的熱量,甲的溫度升高的多,說明甲的比熱容小,故甲是煤油;
(3)單位質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高時所吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比,叫這種物質(zhì)的比熱容.
(4)吸收熱量的多少可以用加熱時間的長短來體現(xiàn)出來,這是轉(zhuǎn)換法.
故答案為:(1)質(zhì)量;相同;(2)>;甲;(3)單位;質(zhì)量;升高的溫度;(4)吸收熱量.
點評 此題考查了我們對于實驗數(shù)據(jù)的分析能力,還一定注意應(yīng)用控制變量法來考慮.我們要能夠根據(jù)相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)得出需要的結(jié)論,并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于生活.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
t/s | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | … |
△t水/℃ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … |
△t煤油/℃ | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | … |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | pA<pB,pA'<pB' | B. | pA=pB,pA'=pB' | C. | pA>pB,pA'>pB' | D. | pA>pB,pA'=pB' |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用 | |
B. | 甲物體對乙物體施加力的同時,甲物體不一定受到了力的作用 | |
C. | 一個物體受到了力的作用,它的運動狀態(tài)可能改變 | |
D. | 相互平衡的兩個力,這兩個力的三要素可能相同 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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