精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
一個同學做實驗時,組成如圖所示的電路.閉合開關后,發(fā)現(xiàn)兩盞燈都不亮.他用一塊電壓表檢測故障.將電壓表并聯(lián)在ac兩點時,閉合開關S,電壓表示數是3V.將電壓表并聯(lián)在ab兩點時,電壓表示數為0.將電壓表并聯(lián)在bc兩點時,閉合開關S,電壓表示數是3V.由此可以做出判斷,電路在______兩點之間發(fā)生了______故障.

【答案】分析:閉合開關,兩燈都不亮,說明沒有電流從任何一盞燈通過,所以不可能是一盞燈短路,另一盞燈完好,具體原因根據電壓表有無示數判斷.
解答:解:電壓表并聯(lián)在ac兩點時,閉合開關S,電壓表示數是3V,說明a點到電源正極和c點到電源負極的電路是完好的;電壓表并聯(lián)在ab兩點時,電壓表示數為0,說明b點經c點到負極電路有斷路;電壓表并聯(lián)在bc兩點時,閉合開關S,電壓表示數是3V,說明b點經a點到正極的電路是完好的.所以故障出在b、c之間,是斷路.
故答案:bc;斷路.
點評:用電壓表判斷電路故障時,如果有示數,說明與電壓表串聯(lián)的元件是完好的;如果無示數,說明與電壓表串聯(lián)的元件有斷路,或與電壓表并聯(lián)的元件短路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

31、按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系,某組同學設計的電路如圖所示.把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表:
實驗次數 A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(1)過對上面數據的分析,可以得出是:
并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和
;
(2)測量三次的目的是:
使結論更具有普遍性、可靠性
,在實驗中我們可以采用
更換電源、更換不同規(guī)格的小燈泡
的方法改變電流的大小從而進行三次實驗;
(3)合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見:
使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流

(4)根據上述結論,應用到如圖所示的部分電路中,圖已標明了電流方向,該電路屬于
聯(lián)電路,若a、b、c中的電流分別為0.2A、0.3A、0.6A,則d中的電流為
0.1
A.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

28、小芬同學“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)實驗前先要調節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在
水平
平衡,目的是
便于測量力臂
.如果小芬同學做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,則她應將杠桿左端的螺母向
調,或將杠桿右端的螺母向
調.
(2)小芬同學根據圖示實驗裝置測得的一組數據,得出了“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的錯誤結論,你認為小芬同學在探究中存在的問題是:
實驗次數太少,有偶然性

將不同單位的數據相加

(3)圖示裝置中的杠桿處于靜止狀態(tài),若小芬同學在杠桿兩側各增加一個鉤碼(每個鉤碼的質量相同),則(
C

A、杠桿仍在圖示位置靜止;    B、杠桿將順時針方向轉動
C、杠桿將逆時針方向轉動;    D、以上三種情況都有可能
(4)如果小芬同學將杠桿支點右側的鉤碼全部拿走,改用彈簧測力計拉著杠桿支點的左側,則必須
豎直向上
地拉住彈簧測力計才能使實驗順利進行.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小芳同學按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系,某組同學設計的電路如圖甲所示.把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表:
實驗
次數
A處的電流
IA/A
B處的電流
IB/A
C處的電流
IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(1)小麗把電流表接入A點,當閉合開關時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,出現(xiàn)這故障的原因是
電流表的正負接線柱接反
電流表的正負接線柱接反
,該同學為了完成實驗,下一步應該采取的措施是
把連接電流表正負接線柱的兩根導線交換
把連接電流表正負接線柱的兩根導線交換

(2)通過對上面表格中的數據分析,可以得到結論:
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

(3)實驗測量三次的目的是:
使實驗結論更具有普遍性和可靠性
使實驗結論更具有普遍性和可靠性

(4)結合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見:
在A、B、C三處各串聯(lián)一個電流表
在A、B、C三處各串聯(lián)一個電流表

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011屆江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

小芬同學“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)實驗前先要調節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在    平衡,目的是          。如果小芬同學做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,則她應將杠桿左端的螺母向    調,或將杠桿右端的螺母向    調。
(2)小芬同學根據圖示實驗裝置測得的一組數據,得出了“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的錯誤結論,你認為小芬同學在探究中存在的問題是:
                                               ;
                                               。
(3)圖示裝置中的杠桿處于靜止狀態(tài),若小芬同學在杠桿兩側各增加一個鉤碼(每個鉤碼的質量相同),則(    )

A.杠桿仍在圖示位置靜止B.杠桿將順時針方向轉動
C.杠桿將逆時針方向轉動D.以上三種情況都有可能
(4)如果小芬同學將杠桿支點右側的鉤碼全部拿走,改用彈簧測力計拉著杠桿支點的左側,則必須        、         地拉住彈簧測力計才能使實驗順利進行。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2010-2011學年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗探究題

小芬同學“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗前先要調節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在     平衡,目的是           。如果小芬同學做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,則她應將杠桿左端的螺母向     調,或將杠桿右端的螺母向     調。

(2)小芬同學根據圖示實驗裝置測得的一組數據,得出了“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的錯誤結論,你認為小芬同學在探究中存在的問題是:

                                                

                                                。

(3)圖示裝置中的杠桿處于靜止狀態(tài),若小芬同學在杠桿兩側各增加一個鉤碼(每個鉤碼的質量相同),則(     )

 

A.杠桿仍在圖示位置靜止      B.杠桿將順時針方向轉動

C.杠桿將逆時針方向轉動      D.以上三種情況都有可能

(4)如果小芬同學將杠桿支點右側的鉤碼全部拿走,改用彈簧測力計拉著杠桿支點的左側,則必須         、          地拉住彈簧測力計才能使實驗順利進行。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案