“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,艾力同學(xué)讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下,觀察木塊B被撞擊后移動(dòng)的距離s.回答下列問題:

(1)艾力同學(xué)在研究動(dòng)能大小跟  的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中他控制了鋼球的  不變;

(2)鋼球沿斜面滾下過程中,重力勢能  動(dòng)能  (均選填“增大”、“減小”或“不變”);

(3)觀察木塊被撞擊后移動(dòng)距離的長短,是為了判斷  ;若水平面絕對光滑,本實(shí)驗(yàn)將  (選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.


            解:(1)由題意知,同一鋼球的質(zhì)量相同,從不同的高度滾下時(shí),到達(dá)水平面的速度不同,可以探究動(dòng)能大小與物體速度的關(guān)系;

(2)鋼球沿斜面滾下過程中,重力勢能減小動(dòng)能增大;

(3)實(shí)驗(yàn)中通過木塊被鋼球推動(dòng)的距離來比較動(dòng)能的大。蝗羲矫娼^對光滑,本實(shí)驗(yàn)將不能達(dá)到探究目的.

故答案為:(1)速度;質(zhì)量;(2)減小;增大;(3)動(dòng)能的大。徊荒埽


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


 “六·一 ”兒童節(jié)期間,小朋友在錦江山公園里蕩秋千,當(dāng)秋千從高處落下時(shí),重力勢能  ▲  (選填“變大”、“變小”或“不變”),不再用力推時(shí),秋千最后會(huì)停下來,在此過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為  ▲  能。

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智能手機(jī)上已普遍使用電阻觸摸屏,如圖在豎直方向上觸摸屏相當(dāng)于一根電阻絲,觸摸P點(diǎn)時(shí)電阻絲被分為上、下兩部分,電阻分別為R1、R2.電源電壓不變,當(dāng)觸摸點(diǎn)在豎直方向移動(dòng)時(shí),若測得R1兩端電壓減小,則R1阻值  ,觸摸點(diǎn)P到屏下端的距離  (均填“增大”、“減小”或“不變”).

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在四沖程汽油機(jī)的工作過程中,使汽車獲得動(dòng)力的是(  )

  A.吸氣沖程 B. 壓縮沖程 C. 做功沖程 D. 排氣沖程

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小雷家電能表上月底的示數(shù)為,本月底的示數(shù)如圖所示,她家本月消耗電能為  kW•h.該電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過1500轉(zhuǎn)時(shí),消耗的電能為  kW•h.

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關(guān)于教室內(nèi)涉及到的一些物理量,下列描述最接近實(shí)際的是

   A.教室內(nèi)的溫度約為50℃

   B.教室門的高度約為2m

   C.一張物理試卷的質(zhì)量約為300g

   D.一盞日光燈正常發(fā)光時(shí)的功率約為200W

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如圖4所示是一種家用掛燙機(jī),接通電源后水槽中的水被加熱,形成的水蒸氣通過彎曲導(dǎo)氣管從噴頭噴出,快速除去服裝上的褶皺,使用方便。下列關(guān)于掛燙機(jī)的說法中正確的是

A.衣架處于靜止?fàn)顟B(tài),是由于它受到的力相互平衡

B.它的電源線帶有三腳插頭,是為了使用安全

C.使用時(shí)手應(yīng)遠(yuǎn)離噴頭的出氣口,防止水汽化時(shí)放熱將手燙傷

D.清潔內(nèi)部水垢時(shí),應(yīng)斷開電源開關(guān)

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隨著生活水平的提高,人們對衛(wèi)生間里空氣質(zhì)量的要求越來越高。

(1)為了保證空氣流通,小剛家的衛(wèi)生間安裝了換氣扇,且換氣扇與電燈由同一個(gè)開關(guān)控制,閉合開關(guān)時(shí),換氣扇和電燈同時(shí)工作。

①請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖16所示的電燈、換氣扇(用表示)和控制它們的開關(guān)正確連入電路。

圖16

②換氣扇能將衛(wèi)生間內(nèi)的污濁空氣排出,下列描述所涉及的物理知識與換氣扇的工作原理相同的是 (填字母序號)。

a、攔河大壩建成上窄下寬

b、飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)成上凸下平

c、列車的鐵軌鋪設(shè)在枕木上

(2)衛(wèi)生間常裝有防止下水道“異味”上逸的裝置。如圖17是小剛家安裝在洗手盆下方排水管的U形“反水彎”,它利用了 的特點(diǎn),使U形管中始終留有一部分水,封堵下水道中的“異味”。小剛家的衛(wèi)生間地面上還裝有防止反味的地漏,如圖18所示,其結(jié)構(gòu)是一個(gè)“扣碗”(圖甲)倒扣在存水杯,存水杯與下水管相連(圖乙)。

一次,小剛?cè)彝獬雎眯校欢螘r(shí)間后回到家中聞到衛(wèi)生間有下水道反上的“異味”,經(jīng)排查“異味”來自地漏(地漏及其連接均完好)。媽媽取下“扣碗”臨時(shí)用抹布將地漏下水管口堵上。小剛認(rèn)為這樣做會(huì)影響地漏的正常使用,于是他拿掉抹布,觀察存水杯的內(nèi)部情況,并聯(lián)想學(xué)過的物理知識,找到了造成地漏反味的原因是 。隨即他想出一個(gè)簡單可行的辦法,馬上就解決了地漏反味的問題,并且不影響地漏的正常使用。他的做法是:

圖17 圖18

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用如圖所示裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象,其中一瓶裝有密度比空氣密度大的二氧化氮?dú)怏w,另一瓶裝有空氣,為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散,裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是     (填“A”或“B”)瓶.

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