10.如圖所示的家庭電路中,電燈與風扇正常工作,當將臺燈插頭插入插座后,閉合開關(guān)時,空氣開關(guān)“跳閘“了”,斷開臺燈的開關(guān),合上空氣開關(guān),電燈正常工作,而風扇不工作了.用測電筆測插座左右兩孔均不發(fā)光,下列判斷正確的是( 。
A.空氣開關(guān)“跳閘”的原因是臺燈插頭處短路
B.現(xiàn)在電路的故障是AB間斷路
C.斷開臺燈開關(guān)后,風扇仍不工作的原因是,風扇短路了
D.斷開臺燈開關(guān)后,電燈正常工作說明現(xiàn)在電路中無故障

分析 (1)閉合開關(guān),空氣開關(guān)“跳閘”了是由于電路中的電流過大造成的.而產(chǎn)生電流過大的原因有兩個:一是用電器的總功率過大,另一個是發(fā)生短路.由生活常識可知,臺燈的功率一般比較小,因此造成保險絲熔斷的原因不會是因臺燈的功率過大;由臺燈插頭插入插座,閉合開關(guān),空氣開關(guān)“跳閘”了是臺燈燈座的兩個接頭短路了.
(2)斷開臺燈的開關(guān),合上空氣開關(guān),電燈正常工作,而風扇不工作了.用測電筆測插座左右兩孔均不發(fā)光,說明AB間斷路.
(3)燈L仍正常發(fā)光,說明燈泡相連的火線和零線正常,但電路中一定出現(xiàn)斷路;
(4)測電筆測試兩孔插座的左右兩孔,氖管都不發(fā)光,說明兩孔與火線是斷開的.

解答 解:根據(jù)題意可知,將臺燈插頭插入插座前,臺燈開關(guān)是閉合的;
A、空氣開關(guān)“跳閘”了,可能是臺燈燈座處短路或插頭處短路;由于“斷開臺燈的開關(guān),合上空氣開關(guān),電燈正常工作”,說明臺燈插頭處沒有短路,是臺燈燈座處短路,故A錯誤;
B、斷開臺燈的開關(guān),合上空氣開關(guān),電燈正常工作,而風扇不工作了;用測電筆測插座左右兩孔均不發(fā)光,說明AB間的火線斷路,故B正確;
C、若風扇短路,空氣開關(guān)應(yīng)“跳閘”,故C錯誤;
D、斷開臺燈開關(guān)后,電燈雖然正常工作,但測電筆測插座左右兩孔均不發(fā)光,說明火線斷路,故D錯誤.
故選B.

點評 本題考查對家庭電路故障(短路)的分析判斷能力,保險絲燒壞的原因有兩個:總功率過大和發(fā)生短路.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明和小紅在探究“電壓一定時,電流跟電阻的關(guān)系”的實驗時,設(shè)計的電路圖如圖甲所示.

(1)請根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線將實物電路(圖乙)連接完整(導線不許交叉).
(2)排除電路故障進行實驗,多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)變阻器滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,實驗數(shù)據(jù)記錄如表,其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為0.12A.
實驗次數(shù)12345
電阻R/Ω5101520 25
電流V/A0.60.30.20.15 
(3)分析表中數(shù)據(jù),可以初步得到結(jié)論為電壓一定時,電流跟電阻成反比.
拓展:實驗結(jié)束后,老師提出只給一個電流表、一個已知阻值R0、待測電阻Rx、開關(guān)(兩個)、電源和導線若干,要求他們通過探究測出電阻Rx的值.
(1)請設(shè)計一個能測出電阻Rx阻值的電路圖,畫在圖丁的虛線框內(nèi).
(2)實驗步驟:①閉合開關(guān)S1,斷開開關(guān)S2,讀出電流表示數(shù)為I1;②閉合開關(guān)S1和S2,讀出電流表示數(shù)為I2
 (3)表達式Rx=($\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}}$-1)R0.(用已知量和測量量表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.裝有液體的甲、乙兩相同燒杯,如圖所示,放入兩個完全相同的小球,當物體靜止后兩燒杯中液面恰好相平.液體對甲、乙兩燒杯底部壓強分別是P、P,液體對兩物體的浮力分別是F、F,則對它們的判斷正確的是B.
A.P=P,F(xiàn)<F   B. P>P,F(xiàn)=F
C.P=P,F(xiàn)>F   D. P<P,F(xiàn)=F
理由:兩小球完全相同,它們在液體內(nèi)都是靜止的,故受力平衡,浮力都等于小球的重力,故F=F;
由于小球在甲中浸入水面的體積比乙中的小,故由FgV得:甲液體的密度大于乙液體的密度,
由于液面高度相同,根據(jù)p=ρgh得:p>p

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示家庭電路中,使各用電器并聯(lián)的目的是各用電器應(yīng)互不影響,能獨立工作;控制電燈的開關(guān)應(yīng)串聯(lián)接在火線與電燈之間.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中,某組同學用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組,實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示.
次數(shù)物體的重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
(1)表格內(nèi)的第4次實驗中應(yīng)補充的數(shù)據(jù)是66.7%(結(jié)果精確到0.1%).這次數(shù)據(jù)是用圖中乙(選填“甲”或“乙”)所示的滑輪組測得的.
(2)分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以判定,若要增大滑輪組的機械效率,應(yīng)該增大物體的重力,在第1次實驗中,拉力F所做的額外功為0.1J.
(3)某同學認為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時,越省力的滑輪組其機械效率越高,他的想法正確嗎?請你利用補充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷:不正確,理由是第1次比第4次省力,但兩次的機械效率卻相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小文同學通過以下的實驗過程,探究光的反射規(guī)律.
【提出問題】光的反射光線與入射光線的位置有什么關(guān)系?
【設(shè)計與進行實驗】
(1)如圖甲所示,把一可沿ON折疊的白色硬紙板(作光屏)豎立在水平放置的平面鏡上,使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點.
(2)當一束光貼著左側(cè)紙板沿AO方向射到O點時,在右側(cè)紙板上能看到反射光線OB.實驗時,在紙板前不同方位都能看到光的傳播途徑,這是因為光在光屏上發(fā)了漫反射.
(3)讓光線逆著BO的方向射向鏡面O點,會發(fā)現(xiàn)反射想沿著OA方向射出,這表明:在光的反射現(xiàn)象中,光路具有可逆性.由(2)、(3)能發(fā)現(xiàn)反射光線與入射光線在同一平面內(nèi).
(4)若將右側(cè)紙板向后折轉(zhuǎn)一定的角度,則在右側(cè)紙板上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光線.
(5)再如圖乙所示,若將紙板傾斜,讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,則右側(cè)紙板上不能 (選填“能”或“不能”)看到反射光線.
【實驗中提到新的問題】
(4)、(5)中反射光線存在嗎?若存在,射向哪個方向呢?是否還是與入射光線共面呢?
【繼續(xù)實驗】在圖乙中過O點垂直于鏡面立一根鉛筆OM,仍以(5)中那條入射光線為入射光線,將紙板再豎立起來旋轉(zhuǎn)紙板,使入射光線與OM共面,再移開鉛筆,此時在紙板同一平面上呈現(xiàn)出反射光線.
【分析與論證】
(1)為了探究反射光線與入射光線的位置關(guān)系,過入射點作與鏡面垂直的一條直線(用虛線)很有必要,我們物理學中把這根線叫做法線.
(2)經(jīng)過多次實驗發(fā)現(xiàn),在光的反射中,反射光線中,反射光線、法線、入射光線都在同一平面內(nèi).
【評估與交流】探究出上述光的反射規(guī)律以后,小文同學在如圖甲所示中作出了法線,讓光線貼著紙板沿AO法線射向鏡面,反射光線沿OB方向射出.測量出兩個角的大小都是40°,于是繼續(xù)補充光的反射規(guī)律,得出結(jié)論:光反射時,入射角等于反射角.現(xiàn)請你對他這樣得出的結(jié)論及正確性作出評價:
(1)先有入射角后有反射角,應(yīng)描述為反射角等于入射角;
(2)應(yīng)多次實驗后得出結(jié)論,避免結(jié)論具存偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.抗戰(zhàn)勝利70周年紀念大會,天安門廣場放飛了 7萬只和平鴿,這些經(jīng)過訓練的信鴿,放飛后它們會自己飛回家.鴿子在飛行時是靠地磁場來導航的.地球上地理的北極是地磁南極.磁極間相互作用規(guī)律是同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲,裝滿牛奶的平底瓶子放在水平桌面上,然后倒過來放,牛奶對蓋子的壓強將不變(變大/不變/變小),瓶子對桌面的壓強將變大(變大/不變/變。,小陳利用牛奶瓶做紙片托水試驗后,倒光瓶中水,立即將原紙片蓋在瓶口,倒立后紙片不落下,如圖乙,這是為什么呢?
小陳猜想:
A.瓶中的氣壓小于大氣壓,大氣壓使紙片不落下;
B.瓶口和紙片上有少量水,分子間的引力使紙片不落下.
你認為哪種猜想錯誤,A(A/B),理由是瓶內(nèi)外氣壓相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于物體內(nèi)能的說法,正確的是(  )
A.曬太陽使身體變暖,是通過做功改變內(nèi)能的
B.一塊0℃的冰化成0℃的水后,內(nèi)能增加
C.熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
D.物體吸收熱量,內(nèi)能增大,溫度一定升高

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同步練習冊答案