在“探究摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,用彈簧測力計勻速拉動物塊的三次實驗如圖8所示.比較甲、乙兩圖可知,摩擦力的大小與    有關;比較    兩圖可知,摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關.
【答案】分析:(1)影響摩擦力大小的因素有:壓力的大小和接觸面的粗糙程度;
(2)在探究摩擦力與其中一個因素的關系時,就要采用控制變量法控制其它的因素一定.
解答:解:(1)比較甲、乙兩圖,接觸面的粗糙程度相同,乙木塊對木板的壓力比甲大,摩擦力也較大,說明摩擦力的大小與壓力有關,在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大;
(2)比較甲、丙兩圖,壓力相同,丙木塊與水平接觸面比甲粗糙,摩擦力也較大,說明摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關,在壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
故答案為:壓力;甲、丙.
點評:物理學中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?包頭)在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中,選用的器材有:正方體木塊,讀數(shù)準確的彈簧測力計,粗糙程度均勻的長木板等.
(1)采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定,很難讀數(shù),其原因是
很難保持木塊做勻速直線運動
很難保持木塊做勻速直線運動

(2)為解決上述問題,小娟對實驗裝置進行了改進,用圖乙所示的裝置進行實驗,解決了上述問題,這是因為
無論長木板怎樣運動,木塊都處于靜止狀態(tài),便于讀數(shù)
無論長木板怎樣運動,木塊都處于靜止狀態(tài),便于讀數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

19、在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中.用彈簧測力計拉動木塊在水平桌面上勻速向右運動,如圖所示.請畫出木塊在運動過程中所受力的示意圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出以下猜想:
A.與壓力的大小有關
B.與接觸面的粗糙程度有關
C.與接觸面積的大小有關
D.與運動的速度大小有關
為了驗證以上猜想是否正確,小剛組的同學利用如圖所示的裝置及有關器材進行實驗'
      實驗條件   測力計示數(shù),N
序號 長方體木塊的放置 表面情況 壓力/N
    l     平放 木塊一木板     8     1.6
    2     平放 木塊-木板     12     2.4
    3     平放 木塊一木板     16     3.2
    4     側放 木塊一木板     16     3.2
    5     豎放 木塊一木板     16     3.2
    6     平放 木塊-棉布     8     2.4
    7     平放 木塊一毛巾     8     4.0
(1)由序號l、2、3的三次實驗,可以驗證猜想
A
A
 (選填字母);
(2)為驗證猜想B,應選取序號為
1、6、7
1、6、7
的三次實驗;
(3)根據(jù)表中信息,能否驗證猜想D?答:
不能
不能
(選填“能”或“不能”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中
①勻速拉動木塊的前提下,彈簧測力計示數(shù)
等于
等于
(填“大于”“小于”“等于”)木塊所受的摩擦力,因為它們是
平衡力
平衡力

②比較甲乙兩彈簧測力計的示數(shù),乙大,可得出的結論是
在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大

③比較
圖彈簧測力計示數(shù),可得出摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中,分別做了如圖所示甲、乙、丙三次實驗.

(1)比較乙、丙兩次實驗知道:滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關.
(2)進行甲、丙兩次實驗,是為了探究滑動摩擦力的大小是否與
接觸面積大小
接觸面積大小
有關.
(3)用彈簧測力計水平拉動木塊時,必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案