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13.如圖,據(jù)圖回答問題:

(1)如圖1所示,他們首先探究通電螺線管周圍是否存在磁場.連接好電路后,他們將1個小磁針分別放在螺線管外部的不同位置,發(fā)現(xiàn)小磁針都不動.閉合開關后,重新放置小磁針,發(fā)現(xiàn)無論小磁針放在螺線管周圍的那個位置均發(fā)生偏轉.于是他們得出結論:通電后的螺線管周圍存在磁場,此時,如果移走小磁針,該結論則成立 (選填“成立”或“不成立”).
(2)細心的小哲還發(fā)現(xiàn)通電后,小磁針不但偏轉,而且在不同位置N極指向各不相同,他猜想此現(xiàn)象是因為通電螺線管磁場的分布特點造成的.于是他們設計實驗方案如下:先將鐵屑均勻地灑滿玻璃板,再通電,鐵屑會被磁化,每一個小鐵屑都相當于一個小磁針,根據(jù)鐵屑受力轉動后的分布情況,就可以知道通電螺線管的磁場分布特點了.但在進行實驗時,通電后,大多數(shù)鐵屑并沒有發(fā)生轉動,他們輕輕敲擊玻璃板面,才觀察到了如圖2所示的鐵屑分布情況,輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小摩擦力.他們分析論證后得出結論:通電螺線管周圍的磁場與條形磁體(選填“條形”或“蹄形”)的磁場相似.

分析 (1)通電螺線管周圍存在磁場,磁場看不到,摸不著,通過放置周圍的小磁針的偏轉反映磁場的存在;
(2)周圍鐵屑會被磁化,但由于其與紙板的摩擦力太大,它不能自己轉動,因此實驗中輕敲紙板;

解答 解:(1)探究通電螺線管周圍是否存在磁場.連接好電路后,將1個小磁針分別放在螺線管外部的不同位置,發(fā)現(xiàn)小磁針都不動.閉合開關后,重新放置小磁針,發(fā)現(xiàn)無論小磁針放在螺線管周圍的那個位置,均發(fā)生偏轉,說明通電螺線管周圍存在磁場,電流周圍存在的磁場是真實的,不會由于小磁針的有無而消失;
(2)通電螺線管周圍的鐵屑會被磁化,每一個小鐵屑都相當于一個小磁針;根據(jù)鐵屑受力轉動后的分布情況,就可以知道通電螺線管的磁場分布特點;
由于周圍鐵屑會被磁化,但由于其與紙板的摩擦力太大,它不能自己轉動,因此實驗中輕敲紙板的目的是減小鐵屑與紙板的摩擦,使鐵屑受到磁場的作用力而有規(guī)律地排列,分析論證得出結論:通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場相似;
故答案為:(1)磁場;成立;(2)小磁針;摩擦力;條形.

點評 通過螺線管周圍小磁針的北極指向確定了螺線管周圍的磁場方向,再利用建立模型法畫出了其周圍的磁感線形狀.與學過的條形、蹄形磁體周圍磁感線的形狀對比即可解決此題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.探究“凸透鏡成像的大小與哪些因素有關”
【提出問題】小明通過前面物理知識的學習,知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖甲),看到手指放大的像;然后再用它觀察遠處的房屋(圖乙),看到房屋縮小的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)

他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關?
【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與物體距離凸透鏡距離有關.
物體到凸透
鏡的距離/cm
光屏上像到凸
透鏡的距離/cm
光屏上像
的大小
14013.5縮小
23015縮小
32020等大
41530放大
510光屏上沒有像
68光屏上沒有像
【設計并進行實驗】
(1)小明在圖丙所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如上表所示.
(2)實驗中,當小明用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時,光屏上成像的情況是C
A.只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像       B.只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C.仍然是完整的像,只是變暗些     D.成像情況像不受任何影響
(3)若小明改用焦距為12cm的另一凸透鏡重做第4次實驗,保持燭焰和凸透鏡的位置不變,要在光屏上成清晰的像,他應將光屏向遠離(選填“靠近”或“遠離”)透鏡方向移動.
【結論與應用】分析數(shù)據(jù)可知:
(1)該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)成實像時像到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越。
(3)結合上述實驗,小明想起有一次他用手機拍照時不小心,手指不小心接觸到手機外殼上某處,結果拍出來的照片有明顯的手指影子,這說明手機外殼處于手機攝像頭外大于一倍焦距處.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,一束太陽光通過三棱鏡折射后,被分解成七種顏色的光,在白色光屏上形成一條七彩光帶,這個現(xiàn)象叫光的色散;如果在白色光屏前放置一塊藍色玻璃,我們在白屏上能看到藍色;若將溫度計的玻璃泡放在A點處,會看到溫度上升很快,這一區(qū)域存在著人眼看不到的紅外線(紫外線/紅外線).

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1.如圖所示,電流表的讀數(shù)是2.9A,電壓表的讀數(shù)是2.5V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖,在探究光的反射定律時,將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上.
(1)實驗時讓光貼著紙板入射是為了使反射光線、入射光線、法線顯示在紙板上.
(2)如果紙板沒有與平面鏡垂直放置,當光貼著紙板沿AO入射時,不能(填“能”或“不能”)在紙板上看到反射光.
(3)為了得到反射角與入射角大小關系的普遍規(guī)律,應當改變入射角大小,進行多次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.女航天員王亞平在中國首個目標飛行器天宮一號為青少年授課(如圖所示).下列說法正確的是( 。
A.王亞平講課的聲音是通過超聲波傳回地球的
B.王亞平講課的聲音很大是因為她的聲音頻率很高
C.在太空講話聲帶不振動也能發(fā)出聲音
D.她通過水球成的像是倒立、縮小的實像

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5.教室里的飲水機有加熱和保溫兩個工作檔位,其內部電路如圖甲所示.其中S1為電源開關、S2為溫控開關.S1閉合后,當水溫較低時,S2自動閉合,使得飲水機開始加熱;水溫較高時,S2斷開,R1、R2同時工作,起到保溫效果. 計算:

(1)計算R2的電阻.
(2)計算R1的電阻.
(3)某次值日同學在下午放學后忘記把飲水機電源開關S1斷開,若夜晚從恰好開始加熱的時候計時,一個夜晚的時間為10h,計算此飲水機開一晚浪費的電能.

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2.小娟在科技活動中,了解到有一種用半導體材料制成的熱敏電阻,其電阻R隨溫度t變化的圖象如圖(a)所示.現(xiàn)將該熱敏電阻與阻值為50Ω的R0組成(b)電路,電源電壓為12V.   
(1)圖(b)中,如果給熱敏電阻冷卻,則電流表的示數(shù)將減。ㄟx填“增大”或“減小”).
(2)當電流表示數(shù)為0.2A時,電壓表的示數(shù)為10V,熱敏電阻的溫度為60℃.
(3)小娟想利用熱敏電阻制成溫度報警器,實驗室中現(xiàn)有兩只外形完全相同的電阻R1和R2,其中一只為熱敏電阻,另一只為定值電阻(阻值不隨溫度的變化而變化).為了辨別它們,小娟設計了如圖(c)所示的電路.
①閉合開關后,對一只電阻進行加熱;
②若電流表示數(shù)改變,則該電阻為熱敏電阻;若電流表示數(shù)不變,則該電阻為定值電阻.(選填“熱敏”或“定值”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在利用太陽光測量凸透鏡焦距時,小華將凸透鏡正對著太陽,再把一張紙放在它的下方,如圖所示.當在紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑時,測得這個光斑到凸透鏡的距離為L.小華推斷,凸透鏡的焦距一定大于L.
(1)你認為小華的推斷不正確(選填“正確”或“不正確”).
(2)為了檢驗小華的推斷是否正確,可將凸透鏡向下方的紙張慢慢移近,若觀察到紙上呈現(xiàn)的光斑變大(選填“大”或“小”),則他的推斷是正確的.

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