【題目】現(xiàn)有一重為3000N的包裝箱,工人師傅想把它搬到1.2m高的車廂上,他們用木板在車廂與地面之間搭成一個長度約為4m的簡易斜面,如圖所示,工人師傅站在地上用1200N的推力沿斜面把包裝箱勻速推上車。該斜面的機(jī)械效率是_______,包裝箱在斜面上運動時所受摩擦力為 ________N。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?他作出如下猜想: ①可能與物體所受的重力大小有關(guān).②可能與物體重心高低有關(guān).③可能與支持面大小有關(guān).
實驗設(shè)計:
將不同的物體立在傾斜角度相同的斜面時,觀察物體的翻倒情況,翻倒的說明其穩(wěn)度較。
實驗并收集證據(jù):
(a)將物體立在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉(zhuǎn)動,觀察并記錄物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。ㄎ矬w不滑動),如圖甲所示.
(b)制作三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖乙中的a、b、c所示.用同樣的方法進(jìn)行實驗并將觀察結(jié)果記錄在下表中.
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
重心離支持面的高度 | 低 | 中 | 高 |
物體剛好翻轉(zhuǎn)時木板轉(zhuǎn)過的角度θ | 大 | 較大 | 小 |
穩(wěn)度 | 大 | 較大 | 小 |
(1)小明在此探究實驗中是通過比較物體的穩(wěn)度大小的.
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中,應(yīng)控制物體的和的大小不變.實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越 , 其穩(wěn)度越大.
(3)有一個錐形物體d,如圖所示,其重心高度、底面和重力和a一樣,則穩(wěn)度大(選填“a”“d”或“一樣大”).
(4)冰上速滑運動員在比賽過程中總是彎腰屈膝(如圖丙),依據(jù)以上探究結(jié)論,運動員采用這種姿勢的好處是 .
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【題目】下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中錯誤的是( )
A. 宇航員之間在太空中不能直接對話,是因為真空不能傳聲
B. 醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況,利用了聲能傳遞信息
C. 聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散,從而增大響度
D. 在街道上安裝的噪聲強(qiáng)度顯示儀是用來減弱噪聲的
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【題目】如圖所示是小華物理學(xué)習(xí)小組探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗.
(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做運動,根據(jù) 的原理,得出滑動摩擦力與拉力大小相等.
(2)觀察圖甲、乙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1<F2 , 由此可知:在接觸面粗糙程度相同時,越大,滑動摩擦力越大.
(3)觀察圖甲、丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1<F3 , 說明:壓力一定時,接觸面粗糙程度 , 滑動摩擦力越大.
(4)在實驗后交流的過程中,小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計的實驗裝置如圖丁所示,實驗時,在托盤中放入適量的砝碼,使木塊做勻速直線運動.(滑輪的摩擦不計) 請回答下列問題:
①為了測木塊滑動摩擦力,需要測量物理量是(填編號).
A.木板的質(zhì)量ml B.木塊的質(zhì)量m2
C.砝碼的質(zhì)量m3 D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
②小華猜想:摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān).于是,他在上述實驗的基礎(chǔ)上,將木塊沿豎直方向切去一部分后.用剩下的部分繼續(xù)進(jìn)行實驗,測得的滑動摩擦力變。纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為她的探究過程存在的問題是 . 正確的做法是:小華將木塊沿豎直方向切去一部分后,只要將 , 就可以進(jìn)行實驗并得出正確結(jié)論.
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【題目】如圖所示下方關(guān)于該圖的說法錯誤的是( )
A.魚線的拉力使釣魚桿發(fā)生形變
B.瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變
C.球拍對球的作用力改變球的運動方向
D.腳踢球使球飛出去,說明力是維持運動的原因
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【題目】用超聲清洗器清洗眼鏡是利用了超聲( 。
A. 方向性好 B. 穿透能力強(qiáng) C. 傳播距離遠(yuǎn) D. 破碎能力強(qiáng)
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【題目】(8分)我們已進(jìn)行過“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”.
(1)請你在下邊方框中畫出該實驗的電路圖.
(2)①由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其他因素不變,即采用了 法.
②下圖是某實驗小組在探究過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電壓不變,電流隨電阻變化的圖象是 圖; 表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象 圖。(選填“甲”或“乙”)
(3)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是 .
(4)實驗的結(jié)論是:
① ;
② .
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