某學(xué)習(xí)小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼．通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果．

（1）比較 兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（2）此實驗 （選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是

；
（3）此實驗中運用到的主要科學(xué)方法是 ．（寫出一種）


（1）       甲乙；（2）不能；效果不明顯；（3）控制變量法．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


下列生活現(xiàn)象與物理知識對應(yīng)不正確的是（         ）

A、端午節(jié)粽香飄---擴散現(xiàn)象

B、駕駛員駕駛汽車需系安全帶---慣性的利用

C、飛機獲得的升力---流體壓強與流速的關(guān)系

D、高壓鍋易煮熟食物---沸點與氣壓的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究凸透鏡成像的實驗中

（1）讓一束平行光射向凸透鏡，得到圖甲所示的光路，由圖可知，該凸透鏡的焦距為 cm。

（2）如圖乙所示，把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在 �！�

（3）將點燃的蠟燭移至具凸透鏡15cm處，調(diào)節(jié)光屏，能觀察到光屏上清晰的像如圖丙中的 （只填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡L不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大．若電路中只有一處故障，則故障原因可能是（　�。�

A．L短路 B．L斷路 C．R短路 D．R斷路

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


夏季，當(dāng)你在河岸邊漫步時，有時會看到“魚在云中游”的美景．你看到的魚是由于光的                             形成的像，水中的云是由于光的                             形成的像．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于生活中常見的和“影”字有關(guān)的物理現(xiàn)象，下列說法中正確的是

A.太陽光下的“樹影”是由于光的直線傳播形成的

B.岸邊的人在水中所成的“倒影”是由于光的折射形成的

C．“攝影”用的照相機是根據(jù)凹透鏡成像的原理制成的

D．放電影時，屏幕上的“影像”能被所有觀眾看到是利用了光的鏡面反射

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科目：初中物理 來源： 題型：


一捆粗細(xì)均勻的銅線，質(zhì)量約為9kg，銅線的橫截面積是25mm2。這捆銅線的長度約為

A.4m   B.40m   C.400m  D.4000m

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圖1是用一個紙盒、兩支筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。撥動a、b、c、d四根橡皮筋，____________的音調(diào)最高。用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋發(fā)聲的_______________不同。

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物理學(xué)中常用磁感線來形象地描述磁場，用磁感應(yīng)強度（用字母B表示）來描述磁場的強弱，它的國際單位是特斯拉（符號是T），磁感應(yīng)強度B越大表明磁場越強；B=0表明沒有磁場．有一種電阻，它的大小隨磁場強弱的變化而變化，這種電阻叫做磁敏電阻，圖1所示是某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強度B變化的圖象．為了研究某磁敏電阻R的性質(zhì)，小剛設(shè)計了如圖2所示的電路進行實驗，請解答下列問題：


（1）當(dāng)S1斷開，S2閉合時，電壓表的示數(shù)為3V，則此時電流表的示數(shù)為　0.03　A．

（2）只閉合S1，通電螺線管的左端為　　極；閉合S1和S2，移動兩個滑動變阻器的滑片，當(dāng)電流表示數(shù)為0.04A時，電壓表的示數(shù)為6V，由圖象可得，此時該磁敏電阻所在位置的磁感應(yīng)強度為　　T．

（3）實驗中小剛將電路中電源的正負(fù)極對調(diào)，發(fā)現(xiàn)乙電路中電壓表和電流表的示數(shù)不變，這表明：該磁敏電阻的阻值與磁場的　　無關(guān)．

（4）實驗中小剛通過改變滑動變阻器連入電路中的阻值來改變磁敏電阻所在位置的磁感應(yīng)強度，請你再提供一種改變磁感應(yīng)強度的方法　　　　　　　　　　　　　　　　．

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