1．在敲擊音叉發(fā)出聲音的同時(shí)，我們從示波器中看到了如圖1所示的波形，隨著音叉的不斷振動(dòng)我們看到波形逐漸發(fā)生了變化，圖2中哪一幅是變化時(shí)出現(xiàn)的波形：C．

分析 振幅是物體振動(dòng)時(shí)偏離原位置的大小，偏離原位置越大，振幅越大．響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．
頻率是1s物體振動(dòng)的次數(shù)，相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)越快，頻率越大．音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；
音色反映聲音的品質(zhì)，與發(fā)生體的結(jié)構(gòu)、材料有關(guān)．結(jié)合波形圖的變化可做出判斷．

解答 解：
隨著音叉的不斷振動(dòng)，其頻率和音色不會(huì)發(fā)生改變，但其振幅會(huì)越來(lái)越小，響度會(huì)越來(lái)越��；
從圖2可以看出：
A的振幅增大，不合題意；
B的頻率變小，不合題意；
D的波形改變，說(shuō)明音色改變，不合題意；
只有C是頻率、音色不變，只是振幅變小，符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 知道發(fā)聲體在振動(dòng)的過(guò)程中，其振幅會(huì)越來(lái)越小，響度變小，再結(jié)合波形圖進(jìn)行判斷，是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示的四種現(xiàn)象中，與平面鏡成像原理相同的是（　�。�
A．
手影		B．
放大鏡放大文字		C．
水中的倒影		D．
水面折枝

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．光明中學(xué)的同學(xué)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，如表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G（N）動(dòng)滑輪G′（N）拉力F（N）滑輪組的機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：
（1）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同，原因不可能是下列的D
A．滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同
B．測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升
C．測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上
D．鉤碼被提升的高度不同
（2）分析3、4兩組數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是物體重力一定，動(dòng)滑輪越重的，機(jī)械效率越低
（3）分析3和5兩組數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組所提物體越重，機(jī)械效率越高
（4）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠$\frac{{G}_{動(dòng)}+G}{2}$，可能的原因是：滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：在桌子上放一些小紙屑．
（3）小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，
隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越小． （填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想①是正確的．
（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設(shè)；   B、得出結(jié)論；  C、分析歸納；D、實(shí)驗(yàn)研究；   E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題．
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADCB．（填字母序號(hào)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．兩支合格的溫度計(jì)玻璃泡中所裝的水銀一樣多，但細(xì)管內(nèi)徑不同． 現(xiàn)將它們的玻璃泡同時(shí)插入同一杯熱水中，那么（　�。�
A．內(nèi)徑細(xì)的水銀柱升得較高，示數(shù)當(dāng)然也較大
B．內(nèi)徑粗的水銀柱升得較低，示數(shù)當(dāng)然也較小
C．盡管內(nèi)徑不同，但水銀柱升高的高度相同，示數(shù)也相同
D．內(nèi)徑細(xì)的水銀柱升得較高，但兩支溫度計(jì)的示數(shù)相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．某種昆蟲(chóng)靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲，如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)150次，則它振動(dòng)的頻率是15Hz，人耳不能聽(tīng)到這種聲音（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．甲乙兩個(gè)電阻之比為2：1，通電時(shí)間之比為3：2，電流通過(guò)甲乙兩個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量之比為4：3，則通過(guò)它們的電流之比為（　　）
A．2：3B．4：3C．3：1D．3：2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列物理現(xiàn)象，其中發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化的是（　�。�
A．鉆木取火B．夏天，在陽(yáng)光下，盆里的水漸漸變熱
C．冬天，同學(xué)們搓手取暖D．星期天，小明利用天然氣燒火做鈑

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．某新型四輪沙灘卡丁車(chē)如圖所示，其滿載時(shí)的質(zhì)量為500kg．該卡丁車(chē)滿載時(shí)在水平沙灘上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，行駛了10min，共消耗了1.2kg的汽油，其發(fā)動(dòng)機(jī)將汽油完全燃燒釋放的熱量轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率是25%（q汽油=4.6×107J/kg）．行駛過(guò)程中卡丁車(chē)所受阻力為其總重力的0.2倍．（g=10N/kg）求：
（1）1.2kg汽油完全燃燒釋放的熱量為多少；
（2）這段時(shí)間內(nèi)卡丁車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)械功率是多少；
（3）卡丁車(chē)勻速行駛的速度是多少？

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