11.如圖所示的四種現(xiàn)象中,與平面鏡成像原理相同的是(  )
A.
手影
B.
放大鏡放大文字
C.
水中的倒影
D.
水面折枝

分析 題中各情景都與光學(xué)現(xiàn)象有關(guān),涉及光的反射、折射、光的直線傳播及其應(yīng)用,逐一分析各現(xiàn)象的成因,然后進(jìn)行分類判斷.

解答 解:
A、屏幕上的“手影”屬于影子,是由于光沿直線傳播形成的,故A與題意不符.
B、用放大鏡看文字時(shí),文字變大了,屬于凸透鏡成像,是由于光的折射形成的.故B與題意不符.
C、水中的倒影,屬于平面鏡成像,是由于光的反射形成的,故C符合題意;
D、看水中的樹枝彎折了,這是樹枝的光進(jìn)入人眼時(shí)發(fā)生了折射,故D與題意不符.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 此題通過幾個(gè)日常生活中的現(xiàn)象考查了對(duì)光的折射、光的直線傳播、光的反射的理解,在學(xué)習(xí)過程中要善于利用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.熱水和冷水混合時(shí),不計(jì)熱量損失,下列說法正確的是(  )
A.熱水降低的溫度一定等于冷水升高的溫度
B.熱水初溫高,它降低的溫度一定比冷水升高的溫度多
C.冷水溫度低,它吸收的熱量一定比冷比放出的熱量多
D.熱水放出的熱量等于冷水吸收的熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

2.峭壁前方的山路上有一輛汽車,在下列兩種情況下,汽車鳴笛后都是經(jīng)過4s聽到回聲,分別求鳴笛時(shí)車和峭璧間的距離.(空氣中聲速340m/s)
(1)車向靠近峭壁的方向勻速行駛的速度為10m/s;
(2)車向遠(yuǎn)離峭壁的方向勻速行駛的速度為10m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿,使其水平平衡,目的便于測(cè)量力臂.要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小,則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

6.小明利用如圖所示的滑輪組將重為900N的物體從一樓勻速提升至六樓,所用的拉力為360N,繩子自由端移動(dòng)的速度為0.3m/s,(已知每層樓高3m)求:
(1)小明提升物體所用的時(shí)間;
(2)小明拉力的功率;
(3)此滑輪組的機(jī)械效率;
(4)在此基礎(chǔ)上再加一個(gè)滑輪做動(dòng)滑輪使用,組成一個(gè)新的滑輪組,提升相同的重物時(shí),滑輪組的機(jī)械效率將如何改變?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.我們通?吹降撵F,這是由于液化而形成的,這種現(xiàn)象發(fā)生的過程中要放熱(選填“吸熱”或“放熱”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.小明是一名九年級(jí)學(xué)生,下面關(guān)于他的一些數(shù)據(jù),合理的是(  )
A.他的體重為200N
B.他的密度為2g/cm3
C.他從二樓勻速下到一樓重力做的功約150J
D.他站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1.3×104Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖是某小組同學(xué)測(cè)量斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車從底端位置A沿斜面勻速運(yùn)動(dòng)到位置B,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.1N,此時(shí)斜面的機(jī)械效率為90.9%.
(2)若將斜面下面的木塊向右移,使木塊左端與長(zhǎng)木板90cm處對(duì)齊,重復(fù)(1)中的實(shí)驗(yàn),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.8N,此時(shí)斜面的機(jī)械效率為83.3%.比較(1)、(2)可知,斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在敲擊音叉發(fā)出聲音的同時(shí),我們從示波器中看到了如圖1所示的波形,隨著音叉的不斷振動(dòng)我們看到波形逐漸發(fā)生了變化,圖2中哪一幅是變化時(shí)出現(xiàn)的波形:C.

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同步練習(xí)冊(cè)答案