下列現(xiàn)象中,通過做功改變物體內(nèi)能的是( 。
A.將燒紅的鐵塊投放到冷水中,水溫升高
B.古人鉆木取火過程中,木頭的溫度升高
C.夏天,柏油路被陽光曬熱
D.用電熱壺?zé)疁厣?/span>
科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟寧卷)物理(解析版) 題型:作圖題
圖是小夢為測量小燈泡的功率所連的電路。請先找出電路連接中的錯誤和不妥之處,用“×”做出標(biāo)記并用筆畫線代替導(dǎo)線糾正,然后在右框中畫出正確的電路圖。
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東泰安卷)物理(解析版) 題型:選擇題
右圖為吊車從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖,利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點緩慢轉(zhuǎn)動,伸縮撐桿為圓弧狀,伸縮時伸縮撐桿對吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列說法正確的是
A.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力大小保持不變
B.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力漸漸變小
C.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力漸漸變大
D.吊臂是一個省力杠桿
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東日照卷)物理(解析版) 題型:實驗題
李小芳同學(xué)在物理實驗室對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行實驗探究時,利用現(xiàn)有的器材按如下步驟進行了操作:
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān)S,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,李小芳同學(xué)為了節(jié)省試驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
對小芳同學(xué)以上實驗操作評價是:
①在拆接電路時,開關(guān)應(yīng)該 ;
②小芳同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? .
(5)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中,小芳同學(xué)依據(jù)本次實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓 各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).這個實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是 .
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
3.1 | 1.4 | 4.45 |
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東日照卷)物理(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( 。
A.物體內(nèi)能增大,一定從外界吸收熱量
B.燃料的熱值越大,燃燒時放出的熱量越多
C.壓縮沖程中,熱機將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D.冬天冰凍的衣服干了,是蒸發(fā)形成的
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東德州卷)物理(解析版) 題型:實驗題
(3分)如圖所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景,究竟誰分得的蘿卜重,德州市育紅中學(xué)的三位同學(xué)提出了自己的猜想:甲認為:猴子勝利了;乙認為:兔子勝利了;丙認為:猴子和兔子誰也沒有沾光.到底誰的猜想正確呢?
(1)為此,同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗,根據(jù)該實驗現(xiàn)象,可以判斷猜想正確的同學(xué)是 (選填“甲”、“乙”或“丙”).
(2)根據(jù)實驗,同學(xué)們還得出結(jié)論:
只要滿足“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.
a.你認為這個結(jié)論是的 .(選填“正確”或“錯誤”)
b.如何用下圖的裝置來驗證你的觀點?
答: .
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東德州卷)物理(解析版) 題型:選擇題
2013年6月20日,我國宇航員王亞平在“天宮一號”完成了太空授課,如圖5是她做水球透鏡實驗時的情景,通過水球可以看到她的像,以下有關(guān)像的判斷及成像規(guī)律的應(yīng)用,說法正確的是( 。
A.實像 凸面鏡 B.虛像 放大鏡 C.實像 照相機 D.實像 投影儀
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)物理(解析版) 題型:填空題
江濤家的電能表如圖所示. 當(dāng)他家某用電器單獨工作時,30min內(nèi)轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)過50圈,則這段時間內(nèi)該用電器消耗的電能是 J,該用電器的電功率為 W.
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