有一種叫“熱得快”的電加熱器，用來(lái)燒開(kāi)水．當(dāng)把它接在220V的電源上時(shí)，要求在20min內(nèi)能產(chǎn)生4．84×J的熱量，那么它的電阻應(yīng)設(shè)計(jì)成多少歐?

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，用兩只相同的“熱得快”分別給質(zhì)量相等，初溫相同的水和某種液體加熱，每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
加熱時(shí)間min 0 1 2 3
水的溫度/℃ 20 24 28 32
液體的溫度/℃ 20 28 36 44
（1）實(shí)驗(yàn)中“熱得快”通電時(shí)間的長(zhǎng)短反映水和該液體
吸收熱量
吸收熱量
的多少．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以采用加熱相同的時(shí)間，觀察兩種液體
溫度變化量
溫度變化量
的不同來(lái)判斷哪種液體的吸熱本領(lǐng)大．
（2）從上表可得出結(jié)論，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量時(shí)，升高的溫度
不同
不同
．
（3）設(shè)該種液體的比熱容為c1，水的比熱容為c2，則c1：c2=
1：2
1：2
，查下表可知該種液體可能是
煤油
煤油
．
幾種物質(zhì)的比熱容[×103J/（kg?℃））]
物質(zhì) 水 酒精 煤油 冰
比熱容 4.2 2.4 2.1 2.1
（4）在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化，保持其它因素不變的這種探究方法叫
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某些物質(zhì)在極低溫的條件下，電阻突然減小到零，這種現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象，處于這種狀態(tài)的物質(zhì)叫超導(dǎo)體，假設(shè)有一種導(dǎo)體在常溫下就能實(shí)現(xiàn)超導(dǎo)，那么可以用這種導(dǎo)體做成（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，這是牛頓曾經(jīng)做過(guò)的光的色散實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中將一束太陽(yáng)光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光，則：
（1）A處應(yīng)該是
紅
紅
光；B處應(yīng)該是
紫
紫
光．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：我們平時(shí)看到的太陽(yáng)光是由
七種顏色的色光
七種顏色的色光
混合而成的．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，小明在測(cè)量不同色光區(qū)域的溫度時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)放在
A
A
的外側(cè)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)上升得較快，說(shuō)明在這一區(qū)域有一種看不見(jiàn)的光，這種光叫
紅外線
紅外線
，其主要特性是
熱
熱
效應(yīng)．探測(cè)時(shí)，需將溫度計(jì)玻璃泡涂黑，其目的是
黑色表面更容易吸熱
黑色表面更容易吸熱
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，在光屏上會(huì)形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫
光的色散
光的色散
，這一現(xiàn)象表明
太陽(yáng)光是由多種色光混合而成的
太陽(yáng)光是由多種色光混合而成的
．
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，小明在測(cè)量不同色光區(qū)域的溫度時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)放在
A
A
（選填“A”或“B”）的外側(cè)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)上升得較快，說(shuō)明在這一區(qū)域有一種看不見(jiàn)的光，這種光叫
紅外線
紅外線
，其主要特性是
熱
熱
效應(yīng)
（2）如果在暗室進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，并在三棱鏡與白屏之間放置一塊紅玻璃片，則白屏上將見(jiàn)到
紅
紅
 色光．若移走紅玻璃片，在白屏上貼滿綠紙，則屏上將呈綠色和
黑
黑
．

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