8．汽車是重要的交通工具之一，車上駕駛員和前排乘客要系好安全帶，當(dāng)汽車緊急剎車時(shí)，前排乘客不會(huì)由于慣性而撞到車身玻璃上．當(dāng)汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)，看到路邊的樹木往后倒，這是選擇汽車為參照物；假如選擇司機(jī)為參照物，車上的乘客是靜止的．

分析 （1）慣性是指物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性．
（2）物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于所選取的參照物而言的．關(guān)鍵是看物體相對(duì)于參照物的位置是否改變，若改變則是運(yùn)動(dòng)的；若不變，則是靜止的．

解答 解：（1）人隨汽車高速前進(jìn)，當(dāng)緊急剎車時(shí)，由于慣性，人仍然會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向前運(yùn)動(dòng)，容易撞到車內(nèi)前方的硬物而受傷，因此要求前排乘客及駕駛員系安全帶．
（2）當(dāng)汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)，看到路邊的樹木往后倒，這是選擇汽車為參照物，樹木相對(duì)于汽車是運(yùn)動(dòng)的；假如選擇司機(jī)為參照物，車上的乘客相對(duì)于司機(jī)的位置沒有改變，所以是靜止的．
故答案為：慣性；汽車；靜止．

點(diǎn)評(píng) （1）本題考查了慣性的理解，難度不大；會(huì)用慣性知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，防止因慣性帶來的危害；
（2）研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在測(cè)定額定電壓為3.8V的小燈泡 （電阻大約為10Ω）額定功率的實(shí)驗(yàn)中，小明連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓為6V且保持不變．

（1）請(qǐng)將實(shí)物電路連接完整（要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)小燈變亮）．
（2）若有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三個(gè)滑動(dòng)變阻器可供選擇，則應(yīng)該選擇變阻器B（填“A”、“B”或“C”）連入電路，才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，若電壓表示數(shù)為2V，則小燈泡的實(shí)際功率小于額定功率（填“大于”、“小于”或“等于”）；在此基礎(chǔ)上，為了能測(cè)量小燈泡的額定功率，必須將滑片P向A（填“A”或“B”）端移動(dòng)，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（4）小明根據(jù)測(cè)量小燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖丙所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖象不是直線，這表明通過小燈泡的電流與其兩端的電壓不成（填“成”或“不成”）正比，這是因?yàn)闊艚z電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)的小車的s-t圖象，由圖象可知（　�。�
A．7～20 s乙車做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B．在0～5 s時(shí)間內(nèi)，乙車的速度比甲車的速度大
C．第10 s時(shí)，甲、乙兩車速度相同
D．經(jīng)過5 s，甲車通過的路程比乙車大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．松山湖的花芳名遠(yuǎn)播，吸引了無數(shù)游客．
（1）游客漫步在花海中，穿行于綠道間，湖邊“香氣襲人知晝暖”，這是因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)．
（2）高樓下“滿城盡帶黃金甲”，這是因?yàn)樘柟庹丈湓诨ㄉ习l(fā)生了漫反射（選填“鏡面反射”或“漫反射”）．
（3）蜜蜂在花叢中飛舞，以蜜蜂為參照物，花是運(yùn)動(dòng)的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．甲勻速提升物體，甲在0.2s內(nèi)將重80N的重物提升2m，求甲所做的功是多少？功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示是太陽能LED照明路燈，它主要由太陽能電池板、LED燈頭等部分構(gòu)成，LED是一種發(fā)光二極管，通過電流時(shí)能夠發(fā)光，可以把電能直接轉(zhuǎn)化為光能．太陽能是可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．剛炒出來的食物入口，除舌尖上感覺到美味外，舌尖的溫度也升高了，這是通過熱傳遞方式改變了舌尖的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，利用滑輪組將600N的物體以0.1m/s的速度勻速提起，繩子自由端的拉力為250N．（不計(jì)摩擦和繩重）求：
（1）滑輪組的機(jī)械效率．
（2）拉力的功率．
（3）用該滑輪組將900N的物體提高1m，拉力做的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　�。�
A．磁懸浮列車能夠懸浮是利用了磁極間的相互作用
B．法拉第發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)
C．發(fā)電機(jī)在發(fā)電過程中電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D．地磁的N極在地理的北極附近

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小林在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表：
物理量


實(shí)驗(yàn)次數(shù)		鉤碼總重
G/N		鉤碼上升的高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)
F/N		測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械交率
η
120.11.00.366.7%
240.11.80.374%
360.12.40.383%
（1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力F時(shí)，應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過程中讀數(shù)．
（2）第三次的測(cè)力計(jì)讀數(shù)如圖示，請(qǐng)將測(cè)力計(jì)示數(shù)和計(jì)算出的機(jī)械效率填入表格中（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，所提升物重增大，機(jī)械效率將增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）在評(píng)估與交流時(shí)老師說，不用測(cè)出鉤砝移動(dòng)的距離也能算出滑輪組的機(jī)械效率．如果用同樣的滑輪組做實(shí)驗(yàn)，此時(shí)的鉤碼重為G，拉力的示數(shù)為F，則滑輪組的機(jī)械效率的表達(dá)式是η=$\frac{G}{nF}$．
（5）滑輪組的機(jī)械效率除了與物重有關(guān)外，還可能與動(dòng)滑輪的重力大小有關(guān)．（寫出一條即可）

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