5．如圖所示，鉛筆的長(zhǎng)度是4.95cm．

分析 長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具是刻度尺．刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度； 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：
刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；鉛筆左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)與4.95cm對(duì)齊，所以鉛筆的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=4.95cm．
故答案為：4.95cm．

點(diǎn)評(píng) 刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直，測(cè)量結(jié)果要注意估讀到分度值的下一位數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，滑塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
（2）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同；
（3）若物體不是勻速運(yùn)動(dòng)，而是做加速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)大于摩擦力；若物體做減速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)小于摩擦力（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)小明現(xiàn)在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)則測(cè)出的摩擦力小于實(shí)際摩擦力（填“大于”，“等于”或“小于”）．
（5）實(shí)際操作時(shí)，手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的，因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大�。�?zhí)岢鲆粋�(gè)改進(jìn)方法，如圖，這樣做不一定（填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板，就能確保彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．（1）如圖甲中刻度尺的分度值為1mm；小木塊的長(zhǎng)是1.65cm．
（2）圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值0.2N，物體重力為2.6N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．在初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中既應(yīng)用到控制變量法又用到轉(zhuǎn)化法的物理實(shí)驗(yàn)有（　�。�
A．研究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)
B．研究電流與電阻、電壓之間的關(guān)系
C．研究磁場(chǎng)的方向
D．研究影響電阻大小的因素

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

20．一位父親與他6歲的兒子一起上樓回家，對(duì)此，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．爬相同的樓梯，兒子坐電梯先到達(dá)，兒子的功率大
B．爬相同的樓梯，父親體重大做的功少
C．爬相同的樓梯，兒子體重小做的功少
D．爬相同的樓梯，父親比兒子先到達(dá)，父親的功率大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示的電路中，能使兩盞燈都有電流通過(guò)的操作正確的是（　�。�
A．開(kāi)關(guān)S1，S2，S3都閉合B．只閉合開(kāi)關(guān)S1，S2
C．只閉合開(kāi)關(guān)S2D．只閉合開(kāi)關(guān)S1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)你就圖示實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題：

（1）如圖（a），輕松拉動(dòng)繩子的自由端，用較小的力就可以使兩根較光滑的木棍相互靠攏，該現(xiàn)象可用來(lái)模擬滑輪組可以省力；
（2）圖（b）為空氣壓縮引火儀，需用力壓下活塞才能使棉絮點(diǎn)燃（寫(xiě)操作方法）；
（3）如圖（c）是水果電池，若要增加水果電池的電壓，可將若干水果電池串聯(lián)，連接時(shí)應(yīng)讓不同水果電池的異名電極相連（選擇填“同名電極相連”、“異名電極相連”或“隨意連接”）；
（4）如圖（d），若最下面的磁環(huán)的下底面是N極，那么最上端磁環(huán)的底面是N極，若取下最上層磁環(huán)，則剩下兩磁環(huán)間的距離將增大（選填“不變”、“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．某小組同學(xué)利用的如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究“凸透鏡成像規(guī)律”
（1）為了測(cè)量凸透鏡的焦距，小剛同學(xué)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距離鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則凸透鏡焦距約是10cm．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖乙所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)蠟燭，應(yīng)將蠟燭向上（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)．
（3）另一組同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，記錄并紀(jì)繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖象，如圖丙所示，依據(jù)圖象，下列判斷正確的是A
A、把物體從距凸透鏡12cm處移到30cm處的過(guò)程中，像逐漸變小．
B、當(dāng)u=15cm，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像
C、當(dāng)u=25cm，在光屏上能得到一個(gè)放大的像
D、該凸透鏡的焦距是20cm
（4）應(yīng)用探究結(jié)果，小莉分析了女航天員王亞平太空授課的情景（如圖�。瑘D中水球相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，此時(shí)所成王亞平的像是實(shí)像（選填“實(shí)”或“虛”），王亞平到水球的距離u與焦距的關(guān)系是大于2倍焦距．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列措施符合安全用電的是（　�。�
A．開(kāi)關(guān)可以接在零線上B．如果有人觸電一定先救人后斷電
C．空氣開(kāi)關(guān)跳閘一定是發(fā)生了短路D．濕手不能碰開(kāi)關(guān)

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