下列四幅圖是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室或課堂上做過的一些實(shí)驗(yàn).

則: A圖小紙片能跳起來的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 __________

B圖探究的問題是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

C圖的探究得到的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ________ ____

D圖探究的是焦耳定律,如果R1>R2,那么先被點(diǎn)燃的火柴是________(甲/乙)

A:發(fā)生形變的橡皮筋具有彈性勢(shì)能     B:動(dòng)能與勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化

C:當(dāng)質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大   D:甲

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、下列四幅圖是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室或課堂上做過的一些實(shí)驗(yàn)．

則：A圖小紙片能跳起來的原因是
發(fā)生形變的橡皮筋具有彈性勢(shì)能
．
B圖探究的問題是
動(dòng)能與勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化
．
C圖的探究得到的結(jié)論是
當(dāng)質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大
．
D圖探究的是焦耳定律，如果R1＞R2，那么先被點(diǎn)燃的火柴是
甲
（甲/乙）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列四幅圖是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室或課堂上做過的一些實(shí)驗(yàn)．
（1）用來探究影響動(dòng)能大小因素的是
A
A
圖；
（2）用來探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件的是
C
C
圖；
（3）用來演示通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁場(chǎng)的是
D
D
圖；
（4）能夠說明重力勢(shì)能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)化成的是
B
B
圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列四幅圖是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室或課堂上做過的一些實(shí)驗(yàn)．

則：A圖小紙片能跳起來的原因是
橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為紙片的動(dòng)能
橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為紙片的動(dòng)能
；
B圖現(xiàn)象說明
動(dòng)能和重力勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的
動(dòng)能和重力勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的
；
C圖說明了
做功可以改變物體的內(nèi)能
做功可以改變物體的內(nèi)能
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征市大儀中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

下列四幅圖是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室或課堂上做過的一些實(shí)驗(yàn)．

則：A圖小紙片能跳起來的原因是    ；
B圖現(xiàn)象說明    ；
C圖說明了    ．

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科目：初中物理 來源：2008年江蘇省鹽城市東臺(tái)市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

下列四幅圖是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室或課堂上做過的一些實(shí)驗(yàn)．
（1）用來探究影響動(dòng)能大小因素的是______圖；
（2）用來探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件的是______圖；
（3）用來演示通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁場(chǎng)的是______圖；
（4）能夠說明重力勢(shì)能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)化成的是______圖．

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