現(xiàn)在，在你做實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到一個(gè)電路．假如要想知道該電路中是否有電流，而你身邊又沒有電流表，怎么辦？請你運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的“換元原理”，找到1種可以代替電流表檢驗(yàn)該電路中是否有電流的器材，并說明檢驗(yàn)的方法．

答案：
解析：

　　(1)器材：小磁針

　　(2)方法：將小磁針放在電路旁邊，觀察磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)．若不偏轉(zhuǎn)，說明無電流；若偏轉(zhuǎn)，說明有電流


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：設(shè)計(jì)九年級上物理滬科版 滬科版 題型：048

第二個(gè)普羅米修斯——富蘭克林

　　富蘭克林于1706年1月17日出生在美國波士頓城的一個(gè)貧窮制蠟工人的家庭中．因?yàn)榧邑氈簧狭藘赡陮W(xué)，從12歲起就在印刷書店里做工．為了獲取知識，他請?jiān)跁戤?dāng)學(xué)徒的朋友下午下班時(shí)將書帶來，夜里讀完，為此有時(shí)要通宵達(dá)旦，以便第二天一早歸還，免得被老板發(fā)現(xiàn)．40歲后他開始了科學(xué)研究，在電學(xué)方面取得了突出的成就．其中最著名的是他的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”．

　　在富蘭克林之前，人們對雷電一直沒有正確的認(rèn)識．富蘭克林從一次電學(xué)實(shí)驗(yàn)中受到啟發(fā)，斷定雷電是一種放電現(xiàn)象．為了證實(shí)自己的設(shè)想，他決定把天空的雷電引下來．在1752年7月的一個(gè)雷雨天，他和他的兒子一起做了著名的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”．他將一塊大的絲綢手帕扎到杉木條十字支架上，做成一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏上面固定一根向上伸出幾十厘米的細(xì)鐵絲，細(xì)鐵絲與放風(fēng)箏的細(xì)麻繩相連，麻繩下端系絲綢帶，綢帶上掛了一把銅鑰匙．風(fēng)箏穿入帶有雷電的云層中，閃電在風(fēng)箏上閃爍，一道閃電掠過，富蘭克林覺得自己拉著麻繩的手有些麻木．他把手指靠近銅鑰匙時(shí)，突然，一道電火花向他手上擊去．“天電”被引下來了．富蘭克林高興極了，他忘記了電擊的痛苦，激動地對身邊的兒子高喊：“我受到電擊了！現(xiàn)在可以證明閃電就是電．”后來他又用萊頓瓶收集了“天電”去做實(shí)驗(yàn)，證明“天電”和地電一樣能被金屬傳導(dǎo)，能熔化金屬，能點(diǎn)燃酒精．從此，人們認(rèn)識了閃電的本質(zhì)就是大氣中的放電現(xiàn)象．(風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)極為危險(xiǎn)，決不要再去重做，俄國利赫曼教授就是在類似的實(shí)驗(yàn)中犧牲的)

　　富蘭克林最早提出了避雷針的設(shè)想，并且經(jīng)過多次試驗(yàn)，制成了實(shí)用的避雷針．1760年富蘭克林在費(fèi)城的大樓上豎起了一根避雷針，到1782年，僅費(fèi)城就安裝了400多個(gè)，就連曾經(jīng)激烈反對過的教堂也安裝了避雷針．

　　德國大哲學(xué)家康德贊揚(yáng)他說：“富蘭克林是從天上取火種的第二個(gè)普羅米修斯．”(普羅米修斯是希臘神話中造福人類的神．他將天上的火種帶到人間，還教給人類多種手藝)

[想一想]

閱讀完以上材料，你有何感想？能從富蘭克林身上吸取哪些做人的優(yōu)秀品質(zhì)？

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科目：初中物理 來源：江西省期末題 題型：探究題

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
（圖1）
【猜　　想】并聯(lián)電路干路中的電流可能等于各支路電流之和。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
按圖1所示連接電路；
把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出一組數(shù)據(jù)填入了下表；
【分析與論證】
（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須______；
（2）在做使用電流表測電流的分組實(shí)驗(yàn)中，A組試觸時(shí)電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖2，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是_______________________；而B組試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過有刻度的地方，直到?jīng)]有刻度的地方，如圖3，你認(rèn)為B組的原因可能是_______________________。
                                                                                         圖2                                圖3
（3）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，我們可以在實(shí)驗(yàn)中采用__________________________的方法來改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)；
（4）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：__________________；
（5）小松在實(shí)驗(yàn)過程中連接了如圖4的電路，小林看見了，就對小松說:“你的電路好像有不合理的地方�！爆F(xiàn)在請你在原圖上幫小松只改動一根導(dǎo)線，就能使兩個(gè)電流表分別測L1、L2的電流。
（6）結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會，提出一條對本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：____________________________________________________________________________。  

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科目：初中物理 來源： 題型：

歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能變小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨。由此推斷，原始地球空氣成分和木星、土星上的大氣成分類似。1953年米勒做了一個(gè)探索地球上的生命是如何起源的實(shí)驗(yàn)（右圖是米勒實(shí)驗(yàn)的裝置圖）。米勒向裝置中通入推測的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和照射紫外線的方法代替原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸。請根據(jù)右圖回答下列問題：

　（1）米勒實(shí)驗(yàn)屬于 　　　　 （選填“黑箱實(shí)驗(yàn)”、“對照實(shí)驗(yàn)”、“模擬實(shí)驗(yàn)”）。

（2）如果在實(shí)驗(yàn)裝置的氣體中有氧氣存在，實(shí)驗(yàn)過程中極有可能發(fā)生 　　　。

（3）在絕大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，往往用水作為冷卻劑，主要原因是　 　　　　　　。

（4）從地球上的生命是如何起源的角度，觀察到實(shí)驗(yàn)收集氨基酸混合物的現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是　　　　　　　　　。

（5）1972年米勒又開始做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把早期地球可能具有的氨和氰化物（一種小分子）的混合物溶液密封于小瓶內(nèi)，置于—78°C的低溫下達(dá)25年之久，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小瓶內(nèi)生成了生命的基本物質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)的組成成分-----堿基和氨基酸，據(jù)些可作出的推測　　　　　　　。

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

15.閱讀短文，回答問題。

            　　　　　　 

火　燒　磁　鐵

    一天，小明在爐子旁邊，將手中的鐵鉤在爐子中燒得通紅。他突然想到，如果將磁鐵放在火中燒，會有什么現(xiàn)象呢？是磁性變強(qiáng)，還是磁性變?nèi)�？小明猜想，可能會變�?qiáng)吧。那么究竟怎樣呢？小明設(shè)計(jì)并做了如圖9所示的實(shí)驗(yàn)：將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘�，F(xiàn)在，用酒精燈給磁鐵加熱。經(jīng)過一段時(shí)間后，當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)小鐵釘紛紛落下。

    請你回答下列問題：

（1）根據(jù)上述短文的閱讀，你可以得出什么初步結(jié)論？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）你認(rèn)為這一結(jié)論可以有什么應(yīng)用？請舉一個(gè)應(yīng)用的設(shè)想：

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    

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