1．如圖為自制的潛水艇模型．當(dāng)向右拉針筒活塞時(shí)，此時(shí)模型將下沉（選填“上浮”、“懸浮”、“下沉”）．當(dāng)模型排開的水所受到的重力為0.2N時(shí)，它受到的浮力為0.2N．

分析 潛水艇原理：在同種液體里，排開液體體積不變，則浮力大小不變，而潛水艇的浮沉是通過(guò)改變潛水艇的自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)的，潛水艇的自重是通過(guò)充水和排水來(lái)完成的．
根據(jù)阿基米德原理可知，浮力等于排開液體的重力．

解答 解：當(dāng)潛水艇模型處于如圖所示的懸浮狀態(tài)時(shí)，當(dāng)向右拉針筒活塞時(shí)，會(huì)吸氣，模型內(nèi)氣體減少，水就會(huì)上升，由于排開液體體積不變，則潛水艇模型浮力大小不變，而模型自身重力變大，重力大于浮力，則此時(shí)模型會(huì)下沉．
因?yàn)楦×Φ扔谂砰_液體的重力，所以當(dāng)模型排開的水所受到的重力為0.2N時(shí)，浮力等于0.2N．
故答案為：下沉；0.2．

點(diǎn)評(píng) 本題考查潛水艇原理和阿基米德原理的運(yùn)用，由題得出當(dāng)向右拉針筒活塞時(shí)會(huì)增大潛水艇模型的重力是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示是同學(xué)們做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：
（1）直尺的作用是便于比較像與物到鏡面距離的關(guān)系；
（2）在尋找蠟燭A像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭A（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)蠟燭B，都不能與蠟燭A的像重合，可能的原因是玻璃板與鏡面不垂直．
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像．
（4）張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但看不清跳棋的像．請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像：用手電筒照亮跳棋子．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以及移動(dòng)電話（手機(jī)）靠復(fù)雜的電子線路來(lái)產(chǎn)生迅速變化的電流，導(dǎo)線中的電流迅速變化會(huì)在空間產(chǎn)生電磁波．移動(dòng)電話（手機(jī)）與固定電話的工作原理基本一樣，只是移動(dòng)電話的聲音信息不是由導(dǎo)線中的電流來(lái)傳遞，而是由空間的電磁波來(lái)傳遞的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小明先探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量是否有關(guān)”，所用的器材有：一個(gè)用長(zhǎng)木板搭成的斜面；三個(gè)質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球；一個(gè)木塊．各器材的組裝示意圖如圖所示．
（1）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要將鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，其目的是控制速度相同．
（2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察鐵球與木塊共同移動(dòng)的距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是C．
A．認(rèn)識(shí)電壓時(shí)，我們可以用水壓來(lái)類比
B．用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列研究物理問題的方法相同的是（　�。�
（1）根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識(shí)電流
（2）研究電流時(shí)把它比作水流
（3）利用磁鐵產(chǎn)生的作用來(lái)感知磁場(chǎng)
（4）利用磁感受線來(lái)描述磁場(chǎng)．
A．（1）與（3）B．（1）與（2）C．（3）與（4）D．（2）與（4）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用的器材規(guī)格完全相同，同時(shí)將水加熱16min．

（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小明應(yīng)按照自下而上順序進(jìn)行（選填“自下而上”或“自上而下”）．
（2）安裝好器材開始實(shí)驗(yàn)后，小紅的讀數(shù)如圖的丙所示，其錯(cuò)誤之處是：讀數(shù)時(shí)，視線沒有與溫度計(jì)中液柱的上表面相平．
（3）讀數(shù)時(shí)小明發(fā)現(xiàn)A點(diǎn)有小水滴影響讀數(shù)，小水滴成因是液化（填物態(tài)變化名稱），而按乙圖改進(jìn)后可以順利讀數(shù)．
（4）圖的丁是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象．
①由圖象可知水表面的氣壓低于（選填“高于”、“等于”或“低于”）一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
②請(qǐng)根據(jù)圖象分析，若不計(jì)熱量損失，小明、小紅從給水加熱到水沸騰所需熱量為Q1、Q2，則Q1：Q2為1：2，若小明、小紅所選水的質(zhì)量為m1、m2，則m1等于m2（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示的電路，其中R為電阻箱．燈泡L的額定電壓為4V，電源電壓為12V且保持不變．若利用圖示器材進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，其中無(wú)法完成的是（　�。�
A．探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系
B．測(cè)量小燈泡正常工作時(shí)的電阻
C．探究小燈泡的亮度與燈泡功率的關(guān)系
D．探究串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．媽媽做飯時(shí)，小軍在旁邊仔細(xì)觀察，于是聯(lián)想到許多物理知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛出去了
B．把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用
C．餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀
D．靜止在水平桌而上的電飯鍋對(duì)桌面的壓力與它的重力是同一個(gè)力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：
（1）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑，由圖可知，凸透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用，該凸透鏡的焦距是11.0cm．
（2）在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)測(cè)量物距和像距的過(guò)程中，像距（選填“物距”或“像距”）的測(cè)量誤差較大，原因是光屏上不是最清晰的像，像的位置確定不夠準(zhǔn)確．

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