16．對(duì)如圖所示的各實(shí)驗(yàn)分析不正確的是（　�。�
A．
因?yàn)槎ζ胶�，所以他的推力等于木塊所受阻力
B．
因?yàn)橛稳怂芨×Υ笥谥亓�，所以游人能漂浮在海面�?/td>
C．
下面的蠟燭先熄滅說(shuō)明CO2既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大
D．
若導(dǎo)管口有氣泡冒出，放手后導(dǎo)管口能形成一段水柱，說(shuō)明氣密性良好

分析 A、根據(jù)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，受平衡力作用解答；
B、根據(jù)物體在液體中漂浮的條件是：浮力等于重力解答；
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)中CO2的傾倒，并且可以滅火，說(shuō)明其具有的性質(zhì)解答；
D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法解答．

解答 解：
A、人用力推車，受力平衡，即推力等于阻力，故A正確；
B、漂浮在水面上的木塊，其所受浮力等于重力；如果浮力大于重力，物體會(huì)上浮，最終漂�。蔅錯(cuò)誤；
C、蠟燭的熄滅說(shuō)明了氣體二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒，而下層的蠟燭先熄滅上層的后熄滅，說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w從下到上慢慢充滿燒杯，說(shuō)明氣體密度比空氣大．故C正確；
D、用如圖所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開(kāi)一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中）可以看到的現(xiàn)象導(dǎo)管內(nèi)高出水平面上升一段水柱，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 準(zhǔn)確地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，合理地得出結(jié)論，不能附會(huì)結(jié)論而歪曲實(shí)驗(yàn)事實(shí)或現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了對(duì)付無(wú)孔不入的恐怖襲擊，英國(guó)安全部門最近為包括首相在內(nèi)的幾位內(nèi)閣政要引進(jìn)一款全新的“寶馬760”型防彈車，如圖．它的質(zhì)量達(dá)3噸，行駛最高速度達(dá)每小時(shí)155英里，提供了21世紀(jì)保護(hù)一國(guó)首相所需的各種功能．那么：
（1）汽車受到的重力是多少？
（2）若它在水平公路勻速行駛，車受到的阻力是車重的0.01倍，則汽車受到的合力是多少？發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力是多少？
（3）由于車身底盤的質(zhì)量很大，重心較低，你認(rèn)為它的好處在哪？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在某一溫度下，兩個(gè)電路元件甲和乙的電流與電壓的關(guān)系圖象如圖所示，由圖象可知，元件甲的電阻是5Ω，將元件甲、乙并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端，則通過(guò)輛元件的電流之比I甲：I乙=2：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明發(fā)現(xiàn)：生雞蛋放入水中會(huì)下沉，雞蛋的密度到底有多大呢？他在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】將下列實(shí)驗(yàn)步驟中的空白處補(bǔ)充完整
（1）在燒杯A中倒入適量水，將雞蛋放在水中，雞蛋浸沒(méi)在水中，然后向水中加食鹽，當(dāng)雞蛋恰好懸浮時(shí)，將雞蛋取出．
（2）接下來(lái)進(jìn)行以下3項(xiàng)操作，如圖1所示．
A．用天平測(cè)量燒杯B和剩余食鹽水的總質(zhì)量m1；
B．將燒杯A中適量食鹽水倒入燒杯B中，用天平測(cè)出燒杯B和食鹽水的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯B中一部分食鹽水倒入量筒，測(cè)出這部分食鹽水的體積V
以上操作的正確順序是：B、C、A（填字母序號(hào)）．
（3）由圖1可得量筒中食鹽水的體積為40cm3，雞蛋的密度是1.1×103kg/m3．
【拓展】
小明回家后又想測(cè)熟雞蛋的密度，他把熟雞蛋放入水中發(fā)現(xiàn)它也下沉，于是他找來(lái)家中的一個(gè)柱形薄壁（杯壁的厚度忽略不計(jì)）的透明杯子、小米、刻度尺、水盆和適量的水，進(jìn)一步測(cè)出了熟雞蛋的密度．請(qǐng)你幫小明將后面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫出熟雞蛋密度的表達(dá)式．
①向杯內(nèi)倒入適量的水，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h1；
②將雞蛋浸沒(méi)在杯內(nèi)的水中，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h2；
③取出雞蛋，將杯內(nèi)水倒凈并擦干，放入適量小米，如圖2漂浮在水盆內(nèi)（放小米的目的是使杯在水中不傾斜），用刻度尺測(cè)出杯底浸入水中的深度為h3；
④將熟雞蛋放入杯內(nèi)小米中，杯子仍豎直漂浮在水面上，用刻度尺測(cè)出杯底浸入水中的深度為h4．熟雞蛋的密度表達(dá)式為ρ=$\frac{{h}_{4}-{h}_{3}}{{h}_{2}-{h}_{1}}$×ρ水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，用一水平推力F將物體擠壓在豎直墻壁上處于靜止?fàn)顟B(tài)，則（　�。�
 
A．物體只受到重力、推力、摩擦力
B．墻對(duì)物體的支持力和物體對(duì)墻的壓力是一對(duì)平衡力
C．物體對(duì)墻的壓力和人對(duì)物體的推力是一對(duì)平衡力
D．物體受到的摩擦力和重力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．大覺(jué)山位于撫州市資縣境內(nèi)，大覺(jué)山漂流急流飛舟，驚險(xiǎn)刺激，如圖所示，水往低處流是因?yàn)樗艿街亓Φ淖饔茫划?dāng)游客坐在橡皮筏內(nèi)順流而下時(shí)，以橡皮筏為參照物，游客是的靜止；當(dāng)橡皮筏碰到大石塊時(shí)，馬上會(huì)改變方向，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．小欣為了測(cè)量液體A的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將天平放在水平臺(tái)面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻線處．橫梁靜止時(shí)，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖一甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動(dòng)．
（2）將液體A倒入量筒中，如圖一乙所示，則量筒中液體A的體積為60cm3．
（3）將量筒中的液體A全部倒入空燒杯中，把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中，當(dāng)右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖一丙所示時(shí)，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和液體A的總質(zhì)量為152g．
（4）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得所用空燒杯的質(zhì)量為80g，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算液體A的密度為1.2×103kg/m3．

（5）如圖二、三所示，展示了一個(gè)廣為人知的歷史故事--《曹沖稱象》，聰明的曹沖巧妙地測(cè)出了大象的體重．佛山的陶瓷馳名中外，小欣所在的物理興趣小組從該故事得到啟發(fā)，他們決定借鑒這種方法來(lái)測(cè)量我市出品的某品牌的陶瓷密度，他們所用的器材有：若干小碎瓷片，足夠的水，量筒，小燒杯和油性筆．若你是該小組的成員，只利用這些器材，應(yīng)如何測(cè)量陶瓷碎片的密度？請(qǐng)你寫出測(cè)量過(guò)程的步驟（用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示所測(cè)量的物理量）①在小燒杯中倒入適量的水，把量筒放入小燒杯中，用油性筆記下水面的位置1；
②在量筒中放入一定量的小陶瓷片，平衡后，用油性筆記下水面的位置2；
③取出量筒，向小燒杯中注水，直到水面達(dá)到2位置為止；把量筒中的小陶瓷片取出，
然后將小燒杯中的水倒入量筒，直到液面達(dá)到1位置為止；
④讀出量筒中水的體積V1，這就是小陶瓷片排開(kāi)水的體積；
⑤把小陶瓷片放入量筒中，讀出水與小陶瓷片的體積V2；．
該陶瓷密度的表達(dá)式：ρ=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．電路連接如圖所示，電源電壓為12伏，電阻絲R1的阻值為10Ω，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“50Ω   1A”字樣，電壓表選用量程為0～3V，電流表選用量程為0～0.6A，求：
（1）通過(guò)電阻絲R1的最小電流是多少？
（2）電路可通過(guò)R1的最大電流是多少？此時(shí)滑動(dòng)變阻器R2接入電路的阻值是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小紅同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按如圖所示電路圖連接電路．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，排除故障，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓．
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上．
（4）測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論．
【交流與評(píng)估】
（1）在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L1短路或L2斷路．
（3）小紅用上面的方法不能（填“能”或“不能”）測(cè)出L2兩端的電壓．
（4）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在上面表格中，小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論；串聯(lián)電路總
電壓等于各用電器兩端電壓之和，此實(shí)驗(yàn)存在的不足之處是只做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論具有偶然性，改進(jìn)方法更換不同規(guī)格的燈泡重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案