【題目】小明在“測滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中,組裝好如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并且記下了鉤碼和彈簧測力計(jì)的位置。

1)小明_____向上拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使鉤碼升高,并由彈簧測力計(jì)讀出拉力為0.5N,同時(shí)用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測量準(zhǔn)確無誤,其它被測物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表:

鉤碼重(N

彈簧測力計(jì)提升的高度(m

有用功(J

總功(J

機(jī)械效率

2

0.4

0.2

0.2

100%

2)小明利用表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算出機(jī)械效率是100%錯(cuò)誤的原因是_____

3)該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為_____。

4)若本次實(shí)驗(yàn)中繩重和摩擦忽略不計(jì),若鉤碼重增加到4N,該滑輪組的機(jī)械效率為_____(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。

【答案】勻速豎直 彈簧測力計(jì)提升的高度錯(cuò)了,應(yīng)為0.5m 80% 88.9%

【解析】

1)測量滑輪組的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該豎直勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì);

2)動(dòng)滑輪被5根繩子承擔(dān),拉力移動(dòng)的距離就是物體和動(dòng)滑輪移動(dòng)距離的5倍,因此彈簧測力計(jì)提升的高度錯(cuò)了,應(yīng)為0.5m;

3)滑輪組的機(jī)械效率: ;

4)若本次實(shí)驗(yàn)中繩重和摩擦忽略不計(jì),繩子自由端的拉力: 則動(dòng)滑輪的重為:G動(dòng)nFG5×0.5N2N0.5N;若鉤碼重增加到4N,此時(shí)作用在繩子自由端的拉力:,此時(shí)該滑輪組的機(jī)械效率為:.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合電鍵S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí),數(shù)值不變的有電流表A的示數(shù);電壓表V1的示數(shù);電壓表V2的示數(shù);電壓表V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的比值。以上四項(xiàng)判斷正確的有

A. 1 個(gè) B. 2 個(gè) C. 3 個(gè) D. 4 個(gè)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩只完全相同的容器分別裝等質(zhì)量的水放在臺(tái)秤上,用細(xì)線懸掛著實(shí)心鉛球和鋁球,將其全部沒入水中,此時(shí)水未溢出,兩容器中水面高度恰好相同。此時(shí)臺(tái)秤的示數(shù)分別為N1N2,繩的拉力分別為T1T2,已知ρρ,則下列關(guān)系正確的是()

A. N1N2,T1T2B. N1N2,T1T2

C. N1N2,T1T2D. N1N2,T1T2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究浮力大小與排開液體體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,如圖甲所示,用彈簧測力計(jì)測出物塊所受的重力,然后將物塊逐漸浸入水中.

(1)在圖乙位置時(shí),物塊受到的浮力是 N.

(2)將物塊逐漸浸入水中時(shí),發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)逐漸變小,

說明物體所受浮力大小隨其排開液體的體積增大而

(3)繼續(xù)將物塊逐漸浸入水中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)逐漸變小

后保持不變,最后突然變?yōu)?,示數(shù)為0時(shí)物塊處于 (選填字母).

A.漂浮狀態(tài) B.懸浮狀態(tài) C.沉底狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

(1)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)_______(填“增加”或“減少”),說明電流越___(填“大”或“小”),電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(2)根據(jù)圖示的情境可知,__(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時(shí),_______,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(3)根據(jù)右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘?shù)南露耸请姶盆F的____極。

(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是_________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用細(xì)線將正方體A和物體B相連放入水中,兩物體靜止后恰好懸浮,此時(shí)A上表面到水面的高度差為0.12m。已知A的體積為1.0×103m3,所受重力為8N;B的體積為0.5×103m3,水的密度ρ=1.0×103kg/m3,g10N/kg,求:

(1)A上表面所受水的壓強(qiáng);

(2)B所受重力大小;

(3)細(xì)線對B的拉力大小。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí),下列說法正確的是

A. 電流表示數(shù)變小 B. 電流表示數(shù)變大

C. 電壓表示數(shù)變小 D. 電壓表示數(shù)不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請閱讀《誤差分析》回答題。

誤差分析

測量值與真實(shí)值之間的差異叫誤差。任何物理實(shí)驗(yàn)測量中都存在誤差,它不等同于錯(cuò)誤,錯(cuò)誤可以避免,但誤差不能避免,只能減少。在實(shí)驗(yàn)的評(píng)估環(huán)節(jié),要進(jìn)行誤差分析。

按照誤差產(chǎn)生的原因及性質(zhì),可以將誤差分為系統(tǒng)誤差和偶然誤差兩類。

系統(tǒng)誤差可能是由于儀器結(jié)構(gòu)上不夠完善或儀器未經(jīng)很好校準(zhǔn)等原因會(huì)產(chǎn)生誤差;也可能是由于實(shí)驗(yàn)本身所依據(jù)的理論、公式的近似性,或者對實(shí)驗(yàn)條件、測量方法的考慮不周造成誤差;還可能是由于測量者的生理特點(diǎn),例如反應(yīng)速度,分辨能力,甚至固有習(xí)慣等造成的誤差。

以上都是造成系統(tǒng)誤差的原因。系統(tǒng)誤差的特點(diǎn)是測量結(jié)果向一個(gè)方向偏離,其數(shù)值按一定規(guī)律變化。我們應(yīng)根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)條件,系統(tǒng)誤差的特點(diǎn),找出產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的主要原因,采取適當(dāng)措施降低它的影響。

在相同條件下,對同一物理量進(jìn)行多次測量,由于各種偶然因素,會(huì)出現(xiàn)測量值時(shí)而偏大,時(shí)而偏小的誤差現(xiàn)象,這種類型的誤差叫做偶然誤差。產(chǎn)生偶然誤差的原因很多,例如測量點(diǎn)的位置不準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)儀器由于環(huán)境溫度、電源電壓不穩(wěn)定等因素的影響而產(chǎn)生微小變化,因此偶然誤差難以找出原因加以排除。

大量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在確定的測量條件下,對同一物理量進(jìn)行多次測量,并且用它的算術(shù)平均值作為該物理量的測量結(jié)果,能夠比較好地減少偶然誤差。

下面是實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用已調(diào)節(jié)好的托盤天平、砝碼、小燒杯和量筒測量酸奶密度的實(shí)驗(yàn)步驟:

①用托盤天平測出燒杯的質(zhì)量m1;

②將適量的酸奶倒入燒杯中,用托盤天平測出燒杯和酸奶的質(zhì)量m2;

③將燒杯中的酸奶倒入量筒中,測出酸奶的體積V;

④根據(jù)公式ρ==算出密度。

小組同學(xué)計(jì)算出酸奶的數(shù)值后覺得誤差太大,經(jīng)過討論后提出兩條改進(jìn)建議:

1)由于步驟③中無法將燒杯中的酸奶全部倒入量筒中,體積的測量值總小于真實(shí)值導(dǎo)致所測得密度值偏大,可將步驟順序調(diào)整為②③①④;

2)要進(jìn)行多次測量求密度的平均值。

請根據(jù)上述材料判斷以上減小誤差的兩條改進(jìn)建議中,建議(1)是從________的角度進(jìn)行分析的,建議(2)是從_________的角度進(jìn)行分析的。(選填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明家每天所消耗的天然氣能將1標(biāo)準(zhǔn)氣壓下30kg、20℃的水燒開,通過燃?xì)庥?jì)量表,查出每天消耗的天然氣約0.5m3,天然氣的熱值為3.6×107J/m3,水的比熱容是4.2×103J/(kg℃),求小明家

(1)燒水時(shí)有效利用的熱量;

(2)每天消耗天然氣放出的熱量;

(3)所用燒水爐具的能量利用效率。

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