小明同學(xué)在測(cè)量石塊密度實(shí)驗(yàn)中,使用托盤天平稱量物體質(zhì)量時(shí),記錄到指針靜止時(shí),指針相對(duì)刻度盤的位置如圖16所示。試根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),指出此現(xiàn)象發(fā)生的可能情境,說(shuō)明下一步的正確操作:
(1)情境一:
操作: 。
(2)情境二:
操作: 。
(3)如圖17所示,
A.往燒杯中加入適量的水,把質(zhì)量為52g的小石塊浸沒(méi),在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;
B.取出小石塊,測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為128g;
C.往燒杯中加水,直到水面達(dá)到剛才做標(biāo)記位置,再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為148g。
(4)計(jì)算出小石塊的體積為 cm3。
(5)計(jì)算出小石塊的密度為 kg/ m3
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在利用“伏安法”測(cè)量定值電阻R的阻值的實(shí)驗(yàn)中:
(1)閉合開(kāi)關(guān)S前,應(yīng)把圖15甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P置于最 (選填“左”或“右”)端;
(2)檢查電路連接正確后,閉合開(kāi)關(guān)S,滑動(dòng)變阻器的滑片P滑動(dòng)到某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖15乙所示,電流表的示數(shù)如圖15丙所示,則電壓表的示數(shù)為 V,電流表的示數(shù)為 A,電阻R的阻值為 W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明發(fā)現(xiàn)瓶底還有些水的密閉礦泉水瓶靜置幾天后,內(nèi)壁上布滿了小水珠。瓶?jī)?nèi)的水變成小水珠經(jīng)歷的物態(tài)變化過(guò)程有:先__________(選填物態(tài)變化的名稱),后__________(選填物態(tài)變化的名稱)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在用托里拆利裝置研究有關(guān)大氣壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于沒(méi)有一端開(kāi)口的長(zhǎng)玻璃管,他用一個(gè)帶有手柄、橫截面積為S、質(zhì)量為m的圓柱形活塞將兩端開(kāi)口的長(zhǎng)玻璃管一端密封(氣密性良好),整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置如右圖9所示。他在研究的過(guò)程中,作出了以下判斷,你認(rèn)為正確的是:( )
A.A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)大小關(guān)系是:PA=PB
B.活塞靜止時(shí)受到的靜摩擦力大小為:f=ρgSH + mg
C.將長(zhǎng)玻璃管傾斜,則容器底部所受液體壓強(qiáng)將減小
D.將活塞緩慢下壓至接觸液面之前的過(guò)程中,玻璃管內(nèi)液柱高度不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列四個(gè)實(shí)例中,能夠使蒸發(fā)減慢的是
A.將濕衣服展開(kāi)晾在向陽(yáng)通風(fēng)處 B.用吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干
C.將新收獲的小麥攤開(kāi)晾曬 D.將新鮮的黃瓜裝入塑料袋
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,把蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上.
(1)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示,此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是倒立、 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像.若將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡,還想在光屏上得到清晰的實(shí)像,應(yīng)將光屏適當(dāng) 凸透鏡(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”).
(2)在(1)的基礎(chǔ)上,若元件位置都保持不變,換用一個(gè)口徑相同但焦距較短的凸透鏡,為了還能在光屏上得到清晰的像,可以在蠟燭和凸透鏡之間放置一個(gè)光學(xué)元件是 .
(3)在(1)的基礎(chǔ)上,若將一個(gè)不透明的小圓紙片貼在凸透鏡的中央,則在另一側(cè)的光屏上還能得到完整的像嗎? (選填“能”或“不能”).
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