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科目:初中物理 來源: 題型:
小明同學(xué)在測(cè)量石塊密度實(shí)驗(yàn)中,使用托盤天平稱量物體質(zhì)量時(shí),記錄到指針靜止時(shí),指針相對(duì)刻度盤的位置如圖16所示。試根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),指出此現(xiàn)象發(fā)生的可能情境,說明下一步的正確操作:
(1)情境一:
操作: 。
(2)情境二:
操作: 。
(3)如圖17所示,
A.往燒杯中加入適量的水,把質(zhì)量為52g的小石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;
B.取出小石塊,測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為128g;
C.往燒杯中加水,直到水面達(dá)到剛才做標(biāo)記位置,再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為148g。
(4)計(jì)算出小石塊的體積為 cm3。
(5)計(jì)算出小石塊的密度為 kg/ m3
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法中正確的是
A.聲音在空氣中傳播最快 B.流體流速越大,壓強(qiáng)越小
C.大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而增大 D.船閘不是利用連通器原理工作的
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科目:初中物理 來源: 題型:
⑴如圖10所示,請(qǐng)畫出物體A所受重力的示意圖;
⑵如圖11所示,AO為入射光線,ON為法線。請(qǐng)畫出入射光線AO的反射光線;
⑶如圖12所示,O點(diǎn)為杠桿的支點(diǎn),請(qǐng)畫出力F的力臂,并用字母L表示;
⑷通電螺線管中的電流方向如圖13所示,由此可以判斷出通電螺線管的左端是
極(選填“N”或“S”);
⑸如圖14所示,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N;
⑹如圖15所示,物體A的長度是________cm;
⑺如圖16 所示,溫度計(jì)的示數(shù)是 ℃;
⑻如圖17所示,電能表的示數(shù)為________kW·h;
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)桌上有以下實(shí)驗(yàn)器材:形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長方體兩個(gè)(兩端均有掛鉤),彈簧測(cè)力計(jì),固定在水平桌面上一端帶有滑輪的長木板。小敏利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
小敏的主要實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格如下:
①用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出1個(gè)長方體(記為長方體A)受到的重力G,并記錄;
②將長方體A放在長木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng),記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出A和另一個(gè)長方體受到的總重力G,并記錄;
④將另一長方體放在長方體A上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)長方體,保持兩個(gè)長方體相對(duì)靜止,記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F。
重力G/N | ||||||
壓力F/N | ||||||
摩擦力f/N |
請(qǐng)你根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格回答問題:
(1)小敏計(jì)劃探究的問題是 ;
(2)小敏計(jì)劃探究的問題中的控制變量是 ,自變量是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
“B超”機(jī)是利用超聲波來診斷病情的,但是人們都聽不到它發(fā)出的聲音,這是因?yàn)椋ā 。?/p>
A.聲音太大
B.聲音的頻率小于人能聽到聲音的頻率
C.聲音的頻率大于人能聽到聲音的頻率
D.聲音太小
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,重力不計(jì)的杠桿OAB,可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。重力為100N的物體掛在OA的中點(diǎn)處。已知OA=40cm,AB=30cm,OA垂直于AB,杠桿與轉(zhuǎn)動(dòng)軸間的摩擦忽略不計(jì)。要使杠桿平衡,且OA段處于水平位置,那么作用于B端的最小力的力臂等于 cm,最小力的大小等于 N。
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