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1.一個阻值為 5Ω的燈泡,通過的電流為2A,在10s內產生的熱量是200J.如果通過他的電流變?yōu)樽優(yōu)樵瓉淼亩种,相同的時間內放出的熱量是原來的$\frac{1}{4}$.

分析 知道電燈泡的電阻和通過的電流以及通電時間,根據焦耳定律求出產生的熱量;再根據焦耳電流比較電流變?yōu)樵瓉淼亩种粫r熱量之間的關系.

解答 解:電燈泡在10s內產生的熱量:
Q=I2Rt=(2A)2×5Ω×10s=200J;
由Q=I2Rt可知,電流變化前后產生的熱量之比:$\frac{Q}{Q′}$=$\frac{{I}^{2}Rt}{(I′)^{2}Rt}$=($\frac{I}{I′}$)2=($\frac{I}{\frac{1}{2}I}$)2=(2)2=4,即變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{4}$.
故答案為:200J;$\frac{1}{4}$.

點評 本題考查了學生對焦耳定律的理解與掌握,是一道基礎題目.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小軍提出了一個問題:“在彈性限度內,橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關系?”他決定通過實驗來分析這個問題.
(1)要完成實驗,除了需要一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼(鉤碼的質量已知)、鐵架臺和細線外,還必需的一種測量器材是刻度尺.
(2)分析表中數據得到的結論是:在彈性限度內,彈簧的伸長與所受拉力成正比.
    拉力(鉤碼總重)F/N00.51.01.5  2.0  2.5
橡皮筋伸長的長度△L/cm01.534.5   6  7.5

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.以下是肖李同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行的探究實驗.
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,明明同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
UAB/VUBC/VUAC/V
1.21.83.0
(1)在拆接電路時,開關必須斷開.
(2)明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能,電壓表正負接線柱接反了.
(3)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析明明同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:只進行一次實驗就得出結論,結論不具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某班同學在探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關?
【猜想與假設】
猜想一:可能與籃球的材質有關;
猜想二:可能與籃球的充氣情況、質量(或大。┯嘘P.
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質不同、其他因素都相同的籃球,設計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;|
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強;像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,我們把這種研究方法稱之為轉換法; 
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應用】類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.某同學在探究彈簧的特點時,得出了彈簧的長度與彈簧受到的拉力的關系如圖,請回答下列問題:
(1)這根彈簧的原長是2cm.
(2)彈簧在受到6N的拉力時,彈簧比原來伸長了6cm.
(3)分析圖象及有關數據,你可得出的結論是在拉力不超過6N的范圍內,彈簧的伸長量與拉力成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.電爐通電后,電爐絲熱得發(fā)紅,而跟電爐連接的導線不那么熱,這是因為(  )
A.通過銅導線的電流小,所以它消耗的電能也較少
B.電爐絲和銅導線消耗的電能相同,但銅導線散熱快,所以就不那么熱
C.通過電爐絲的電流大,所以它消耗的電能較少
D.銅導線電阻較小,所以它消耗的電能較少

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明和小亮在體育課上練習推鉛球時發(fā)現水平拋出的幾個物體落地時間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質量有關;
猜想二:與水平拋出的速度有關;
猜想三:與水平拋出點的離地高度有關.
為了驗證以上猜想,他們從探究實驗室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實驗器材,依照物理學習中的科學方法,在老師的幫助下按照如圖所示的方法進行了實驗探究,得到如表所示的實驗數據.
實驗
序號
鋼球質量
m/kg
拋出點離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/(m/s)
落地時間
t/s
落地點與拋出點
的水平距離x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82
請你通過分析表格里的數據完成下列填空:
(1)為了驗證猜想一,應選用實驗序號為1、2兩組實驗進行對比分析;
(2)為了驗證猜想二,應選用實驗序號為1、3兩組實驗進行對比分析;
(3)為了驗證猜想三,應選用實驗序號為3、4兩組實驗進行對比分析;
(4)可以得出實驗結論:水平拋出的鋼球落地時間與拋出點離地高度有關,與鋼球質量和水平拋出的速度無關.
(5)還可得出“落地點與拋出點的水平距離與水平拋出的速度和拋出點離地高度有關”的實驗結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小陽在探究“電流通過導體產生的熱量跟什么因素有關”時,設計了如圖所示的甲、乙實驗裝置,將電阻絲R1、R2分別密封在兩個裝有相等質量煤油的相同燒瓶中,已知R1<R2,電源電壓相同且保持不變,a、b、c、d是完全相同的溫度計.

(1)甲裝置可探究電流通過導體產生的熱量與電阻是否有關.
(2)比較在相同時間內ac兩支溫度計示數變化情況,可探究電流通過導體產生的熱量與電流是否有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.小明是一名熱情的足球迷,學習之余經常觀看足球比賽,以下是他應用所學物理知識對足球比賽中一些現象的解釋,錯誤的是(  )
A.前鋒高高躍起,將隊友從邊路傳來的球頂入球門--力能改變物體的運動狀態(tài)
B.空中飛行的足球最終落回地面--足球受重力作用
C.兩球員奮力拼搶相撞,雙雙倒地受傷--力的作用是相互的
D.足球被踢出后,繼續(xù)在草地上向前滾動--足球受到慣性作用

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