(6分)按照題目要求作圖:
(1)如圖所示,杠桿BA在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),l2是F2的力臂,在圖中畫(huà)出F1的力臂和力F2。
(2)一位同學(xué)用燈泡L1和L2組成了串聯(lián)電路,他連接的電路如圖所示。
A.閉合開(kāi)關(guān),觀察到的現(xiàn)象是                                 
B.請(qǐng)你在實(shí)物圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線(xiàn),使電壓表能夠測(cè)出L1兩端電壓。
(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)上畫(huà)“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線(xiàn)畫(huà)出,導(dǎo)線(xiàn)不許交叉)。
(3) 根據(jù)安全用電原則,將圖中開(kāi)關(guān)、兩只“220V 40W”電燈連在家庭電路中,要求開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩燈,且燈能正常發(fā)光。分析:家庭電路中的電燈是并聯(lián),一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)電燈,則開(kāi)關(guān)在干路上,且開(kāi)關(guān)連在火線(xiàn)與電燈之間。
(1)如圖所示 (2)A電壓表的指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)。作圖如下:

試題分析:(1)畫(huà)杠桿的示意圖,要明確支點(diǎn),動(dòng)力和阻力,動(dòng)力臂和阻力臂的含義,特別是力臂的含義。支點(diǎn)是杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn),動(dòng)力是使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力,阻力是阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力,力臂是從支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離(力的作用線(xiàn)是指沿力的方向畫(huà)的一條直線(xiàn),一般用虛線(xiàn)延長(zhǎng))已知支點(diǎn)O和力F1可畫(huà)出F1的力臂l1,直接從支點(diǎn)O作F1的垂線(xiàn)段即可,注意標(biāo)出垂直符號(hào)和力臂l1。已知力臂l2畫(huà)力F2的方法是:先過(guò)垂足(力臂一起點(diǎn)是支點(diǎn)O,終點(diǎn)就是垂足)作一條與力臂垂直的直線(xiàn),用虛線(xiàn)畫(huà)出來(lái),這條線(xiàn)與杠桿的交點(diǎn)即為力F2在杠桿上力的作用點(diǎn),再根據(jù)杠桿的平衡確定力F2的方向,畫(huà)出力F2。如圖所示:

(2)A.分析圖中電路圖,發(fā)現(xiàn)電流從電壓表的負(fù)接線(xiàn)柱流入,從正接線(xiàn)柱流出,即正、負(fù)接線(xiàn)柱接反了,接通電路后,電壓表的指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)。B.按照原圖中的接法,電壓表是并聯(lián)在L2的兩端,欲使電壓表測(cè)L1兩端的電壓,應(yīng)使電壓表并聯(lián)到L1兩端,可以把“+”接線(xiàn)柱與L2相連的導(dǎo)線(xiàn)去掉,改接為“+”接線(xiàn)柱和L1右邊接線(xiàn)柱之間.如圖所示:

(3)家庭電路中,開(kāi)關(guān)接火線(xiàn),燈泡接零線(xiàn).兩只“220V 40W”電燈在家庭電路中并聯(lián)才能正常工作,又因?yàn)殚_(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩燈,所以開(kāi)關(guān)在干路上,即燈泡并聯(lián)后再與開(kāi)關(guān)串聯(lián).如圖所示:
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

學(xué)生必做實(shí)驗(yàn).
⑴某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)中,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,如圖所示,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是   N;如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線(xiàn)方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將   (選填:“變大”、“不變”或“變小”).
②請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出測(cè)力計(jì)沿虛線(xiàn)方向拉時(shí),測(cè)力計(jì)拉力的力臂.

⑵小剛在進(jìn)行“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn).已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,他已連接了部分電路,如圖所示,請(qǐng)你接著完成下列步驟:

①用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將圖的電路連接完整.
②連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置,電壓表的示數(shù)如圖24
所示,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向    端移動(dòng).
③當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖所示,則電流表的示數(shù)為    A,小燈泡的額定功率是_____W.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,下列關(guān)于開(kāi)瓶扳手在開(kāi)啟瓶蓋時(shí)的幾種說(shuō)法正確的是
A.以B為支點(diǎn)的省力杠桿
B.以B為支點(diǎn)的費(fèi)力杠桿
C.以A為支點(diǎn)的省力杠桿
D.以A為支點(diǎn)的費(fèi)力杠桿

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)如圖是小海同學(xué)“研究定滑輪、動(dòng)滑輪及斜面特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng),分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示

請(qǐng)你分析:
(1)比較甲、乙測(cè)力計(jì)示數(shù)的方向,可知:使用定滑輪的好處是            
(2)比較甲、丙測(cè)力計(jì)拉力的大小,可知:使用動(dòng)滑輪的好處是            ;把鉤碼升高相同的高度,比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離,可知:使用動(dòng)滑輪              
(3))比較甲、丁測(cè)力計(jì)拉力的大小,可知:使用斜面的好處是            
(4)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算功的大小,你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
                                    

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按要求作圖:
(1)請(qǐng)作出甲圖中F1的力臂L1和阻力F2;(2)請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出最省力的繩子繞法;(3)請(qǐng)?jiān)诒麍D中的a、b兩處畫(huà)出小燈泡和電源的符號(hào)。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在下圖所示各個(gè)圖中,物G重都為12N,當(dāng)物體靜止時(shí),拉力F各是多少?(不記摩擦和機(jī)械重):F1=     N,F(xiàn)2=     N,F(xiàn)3=     N

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示,工人通過(guò)定滑輪用F=______N的力,可以將重1200N的物體勻速向上提升(不計(jì)摩擦和繩重).如果把這個(gè)滑輪改成動(dòng)滑輪提升同樣的重物,則機(jī)械效率將_______(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示,用兩個(gè)完全相同的滑輪,勻速提升質(zhì)量相等的物體。且物體質(zhì)量大于滑輪質(zhì)量,不計(jì)繩重和摩擦。比較甲、乙兩種方式可知______更省力,________機(jī)械效率更高 (均填 “甲”或 “乙”)。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(6分)(1)如圖是我們常用的指甲鉗,使用時(shí),通常把手放在_______(選填A(yù)或B)點(diǎn),請(qǐng)作出此時(shí)所施加的力的力臂.
(2)家用電動(dòng)食品粉碎機(jī)有兩開(kāi)關(guān) S1,S2,要合上開(kāi)關(guān)S1,而且要用力下壓蓋子(會(huì)閉合開(kāi)關(guān)S2),粉碎機(jī)(電動(dòng)機(jī))才會(huì)工作.請(qǐng)?jiān)?nbsp;      作出能滿(mǎn)足上述要求的電路.
(3)小明想利用滑動(dòng)變阻器改變燈泡兩端的電壓及通過(guò)燈泡的電流,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,同組的小林發(fā)現(xiàn)電路中有一根導(dǎo)線(xiàn)的一個(gè)連接點(diǎn)有誤,請(qǐng)你幫他在圖中找出打上“×”并畫(huà)出那條正確的導(dǎo)線(xiàn).

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