2．如圖的一些與物理相關(guān)的生活現(xiàn)象中，圖a主要表示力能使物體發(fā)生形變；圖c主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變．其中（b）圖是汽車剎車（選填“啟動”或“剎車”）時的場景．

分析 可從以下知識的角度來分析圖中的情形：力的作用效果有兩個，一是改變物體的運動狀態(tài)，二是改變物體的形狀；慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)．

解答 解：
讀圖可知a中，力使撐桿變彎，主要表示了力可以改變物體的形狀；
b中，剎車時，人由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，所以向前傾，故主要表示了物體具有慣性；
c中，力使足球改變了方向，故主要表示了力可以改變物體的運動狀態(tài)．
故答案為：a；c；  剎車．

點評 本題主要考查了通過圖片來分析力學(xué)原理，主要涉及到慣性現(xiàn)象和力的作用效果，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設(shè)計了圖（a）、（b）兩個實驗，請你根據(jù)已學(xué)過的壓強知識分析：

（1）小明和小華是根據(jù)海綿的下陷程度的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的．
（2）通過觀察圖（a）、（b）可得出結(jié)論當(dāng)壓力大小相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示，她通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是沒有控制受力物體相同．
（3）設(shè)圖（b）、（c）中小桌對海棉、木板的壓強分別是pb、pc，則pb= pc（＜、＞、=）．
（4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是：受力物體必須相同，且易發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1電路最后一根導(dǎo)線接上，使電路完整．
（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于A端（填“A”或“B”）．
（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表的示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因可能是小燈泡短路（選填“短路”或“斷路”）．
（4）排除故障后，實驗得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表．在第1次實驗中，小燈泡兩端電壓為2V時，電流表示數(shù)如圖2所示，請將表補充完整．
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)（V）電流表示數(shù)（A）小燈泡電功率（W）
12.00.200.40
22.50.220.55
32.80.240.67
（5）由表可知，小燈泡的額定功率為0.55W；小燈泡的實際電功率隨實際電壓的增大而增大（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．四月的菁園，一切就是這么美好--綠葉青翠欲滴，鮮花多姿多彩；鳥兒枝頭鳴唱，蟲兒草中低吟；柳絮眼前紛紛，書聲耳畔瑯瑯．物理學(xué)告訴我們：“陣陣花香，沁人心脾”是擴散現(xiàn)象；氣溫越高，這種現(xiàn)象越明顯，說明溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，某中學(xué)物理興趣小組的同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中（水足夠深），在金屬塊接觸容器底之前，選項中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F與金屬塊下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小蘋同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”實驗
（1）先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高，則她可將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)．
（2）小蘋同學(xué)進(jìn)行正 確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)不能（選填“能”或“不能”）根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論．理由是：因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．
（3）如圖，杠桿平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿右端將下沉．
（4）若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡，也能得出杠桿平衡條件，這種新實驗方案與本實驗的方案相比，你認(rèn)為本（選填“新”或“本”）實驗方案好，并說明理由：杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在“探究力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖所示．
（1）實驗時小車每次都從斜面頂端由靜止開始滑下，這樣做的目的是使小車到達(dá)水平面的初速度相同．
（2）由圖可知，小車在玻璃上運動的距離最長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（3）根據(jù)這個實驗推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），那么運動的小車將一直保持勻速直線運動．
（4）對于“力與運動的關(guān)系”的問題，下列說法中正確的是B
A．力是維持物體運動狀態(tài)的原因；
B．力是改變物體運動狀態(tài)的原因；
C．只有在力的作用下物體才能運動；
D．只要有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)就一定改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于光的反射的說法正確的是（　�。�
A．鏡面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵守
B．入射光線遠(yuǎn)離法線，反射光線靠近法線
C．當(dāng)光線垂直射向反射面時，反射角是90°
D．入射角增大時，反射角也增大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“觀察水的沸騰”的實驗中，
（1）實驗?zāi)康氖牵河^察水沸騰時的現(xiàn)象和水沸騰時的溫度；
（2）如圖1所示的實驗，器材中使用中心有孔的紙板的作用是防止熱量散失，固定溫度計．
（3）如圖2甲乙所示的是小剛同學(xué)做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況的示意圖，其中乙是沸騰前的情況．
（4）如表是小剛記錄的數(shù)據(jù)．請你分析，不可靠的數(shù)據(jù)是第4分鐘的那個，測得水的沸點是98℃．
時間/（min）012345678
溫度（℃）909294969698989898

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