17．如圖電源電壓為6V，閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，仔細檢查發(fā)現(xiàn)燈泡L2的燈絲斷了，其它部分均正常．這時若用電壓表測a、b兩點間的電壓，示數(shù)為0V，測b、c兩點間的電壓，示數(shù)為6V．測a、c兩點間的電壓，示數(shù)為6V．

分析 將電壓表并接在ab、bc、ac之間，電壓表的電阻無限大，接入電路時相當于開路，據(jù)此分析．

解答 解：
燈泡L2的燈絲斷了，其它部分均正常，電壓表測b、c兩端電壓時，電壓表與電源兩極相連，電壓表測電源電壓，電壓表示數(shù)等于電源電壓6V；
電壓表測a、c兩端電壓時，電壓表與電源兩極相連，電壓表測電源電壓，電壓表示數(shù)等于電源電壓6V．
電壓表測a、b兩端電壓時，由于燈泡L2的燈絲斷了，電壓表與電源兩極不相連，電壓表示數(shù)等于0．
故答案為：0；6；6．

點評 解答的過程中的培養(yǎng)了學生判斷實驗故障的能力，要掌握電壓表判斷電路故障的方法，知道電壓表的讀數(shù)等于電源的電壓（除電源兩極外）的哪部分電路往往存在斷路．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．下列物品，通常情況下屬于導體的是（　�。�
A．鋼勺B．玻璃杯C．塑料桶D．硬幣

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．同學們通過學習物理養(yǎng)成了關注生活和社會的良好習慣，對下列物理量的估測中，你認為最接近實際的是（　�。�
A．正常人1min脈搏次數(shù)約為20次B．初中物理課本的長度約為26cm
C．人體的密度大約為1.0×103kg/m3D．答題所用2B鉛筆質量約為10g

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”如圖所示，生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是（　　）
A．
天平		B．
鑷子		C．
啤酒扳手		D．
筷子

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個（每個鉤碼重1N）．

（1）實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．
（2）為了便于測量力臂大小，應使杠桿在水平位置平衡，因此在實驗前調(diào)節(jié)時應將圖甲中杠桿的平衡螺母向右調(diào)．
（3）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，作為動力F1，B點處掛上1個鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L1和L2，計算后發(fā)現(xiàn)：F1L1=F2L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2，但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是沒有經(jīng)過多次測量就得出結論，實驗沒有普遍性．
（4）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉，使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測力計的示數(shù)是3.3N，以彈簧測力計的拉力為動力F′1，鉤碼對杠桿的拉力為阻力F′2，多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量，發(fā)現(xiàn)F′1L1′總是大于F2′L2′，其原因主要是受杠桿重力的影響．
（5）如圖丙所示，小明又把彈簧測力計的作用點固定，只改變測力計與水平方向的角度θ使杠桿平衡，則能描述測力計示數(shù)F與θ關系的圖象是B．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．手機是現(xiàn)代最常用的通信工具，人們在不同場合需要選擇不同的音量，改變的是手機聲音的響度．接聽電話時能辨別不同的人，是因為不同人說話時的音色不同，彈鋼琴時手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的音調(diào)；利用超聲波清洗眼鏡說明聲波能夠傳遞能量．利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng) 2s 后收到回波．已知聲音在海水中的傳播速度為 1531m/s，則此處海水的深度為1531m；利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因為真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．使用如圖所示的幾個工具時，其中屬于費力杠桿的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明同學的實驗小組對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了科學探究．
（1）按如圖所示的電路圖連接電路，開關必須斷開．
（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，小燈泡L2更亮了，存在的故障可能是L1短路．
（3）排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．
（4）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改造接到C接點上，這個方法能否測出L2兩端的電壓？不能（能/不能），因為電壓表正負接線柱接反了．
（5）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，得出結論后，小明又更換了不同規(guī)格的兩組小燈泡重復進行試驗，小明說這樣做是為了使實驗的結論具有普遍性．
（6）另一個實驗小組，進行探究時發(fā)現(xiàn)，只有一個燈泡可以使用，同時實驗盒中還有一個滑動變阻器，其他器材充足，你能設計一個簡單方案，幫助這個小組完成實驗嗎？請畫出設計電路，并寫出簡要操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．海豚發(fā)聲頻率范圍非常大，當海豚發(fā)出了8000Hz的聲音時，此聲音屬于可聽聲．海豚會利用回聲尋找沙丁魚群，假如經(jīng)1s后海豚聽到回聲（聲音在海水中的傳播速度為1530m/s），則此時海豚距離沙丁魚群的距離為765m；利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因為聲音不能在真空中傳播．

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同步練習冊答案