【題目】如圖所示,鄧琳和小明分別騎自行車從坡頂“自由下滑”(鄧琳在前,小明在后),兩人都感覺自己“下滑”的速度越來越快.但兩人的速度究竟誰大誰小呢?路旁的小敏和小剛分別用了不同的方法來比較鄧琳和小明的運動快慢:
(1)小敏用了觀察法,她認為,如果鄧琳和小明之間的距離始終不變,則說明他倆下滑的速度________,如果鄧琳和小明之間的距離越來越大,則說明他倆下滑的速度________,如果鄧琳和小明之間的距離越來越小,則說明他倆下滑的速度________.(三空選填“鄧琳的大”“小明的大”或“一樣大”)
(2)小剛用了測量法,他認為,可以用________測出鄧琳和小明下滑的某段路程,用________分別測出他倆在該段路程上所用的時間,然后用公式________分別計算出他倆的平均速度進行比較.
【答案】一樣大 鄧琳的大 小明的大 刻度尺 秒表 v=
【解析】
(1)根據物體和運動的相對性,以其中一人為參照物確定另一個人的運動方法從而比較他們速度的快慢;
(2)根據v=可知要計算速度的大小,需要測量路程和時間,從而確定測量工具.
(1)如果鄧琳和小明之間的距離始終不變,則說明他倆相對靜止,故下滑的速度一樣大;
如果鄧琳和小明之間的距離越來越大,以小明為參照物,鄧林向前運動,則說明鄧琳的速度大;
如果鄧琳和小明之間的距離越來越小,以鄧林為參照物,小明向鄧林靠近,則說明小明的下滑速度大。
(2)用刻度尺測出鄧琳和小明下滑的某段路程,再用秒表分別測出他倆在該段路程上所用的時間,然后用公式v=分別計算出他倆的平均速度進行比較。
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【題目】以下是課本上的幾個小實驗,請根據要求填空:
(1)如圖a,在比較水和酒精混合總體積變化的實驗中,在玻璃管中應先注入_____(水/酒精);為使實驗現象更明顯,應選用內徑較_____(粗/細)的長玻璃管.
(2)如圖b,是一個簡易驗電器,當帶電的塑料棒靠近輕質鋁箔條的一端時,鋁箔條會偏轉,這是因為帶電體具有___________的本領.還說明力可以改變物體的__________.
(3)如圖c將塑料繩的一端扎緊,盡可能將其撕成更多的細絲,用干燥的手從上向下捋幾下,觀察到如圖所示的現象.這是因為塑料絲帶了_____電荷(同種/異種),塑料絲帶電的實質是_____在物體間轉移.
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【題目】小明想探究影響滑動摩擦力大小與什么因素有關的實驗,請回答下列問題。
(1) 實驗中無法直接測量滑動摩擦力大小,應采取的辦法是用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊在水平桌面上做_____運動。
(2) 在某次實驗中正確拉動彈簧測力計,其指針位置如圖丁,則物塊所受的滑動摩擦力f1為_____N;小王用同一裝置重做實驗時,發(fā)現彈簧測力計的示數不穩(wěn)定,某時刻彈簧測力計的示數為1.8N,此時物塊受到的滑動摩擦力為_____N。
(3)甲、乙兩圖所示的實驗說明了:當接觸面粗糙程度相同時,_____。
(4)甲、丙兩圖所示的實驗說明了:_____。
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【題目】如圖在水平雪地上,穿著雪橇的芳芳總質量為70 kg,沒有陷入雪地;而穿著運動鞋的小明總質量為50 kg,卻深陷雪地.下列說法正確的是
A. 芳芳對雪地的壓力比小明的小
B. 芳芳對雪地的壓強和小明的一樣
C. 芳芳對雪地單位面積的壓力比小明的小
D. 受力面積和壓力都不等,無法比較誰對雪地的壓強大
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【題目】某實驗小組的同學用圖甲所示器材測量小燈泡電功率,待測小燈泡L的額定電壓為3.8V,額定功率小于1W,電源電壓恒為6V,滑動變阻器R的規(guī)格為“20Ω 1A”,圖甲所示是該實驗小組沒有連接完整的電路。
(1)請你用筆線代替導線,在圖甲中把電路連接完整___________
(2)正確連接完電路,閉合開關后,發(fā)現無論怎樣移動滑片,小燈泡不亮,電流表無示數,電壓表示數明顯,仔細檢查,連接無誤,那么出現該狀況的原因應該是_______(選填“A”、“B”、“C”或“D”)
A.電流表內部斷路了 B.燈泡的燈絲斷了
C.燈座內部出現了短路 D.滑動變阻器的電阻線斷了
(3)排出故障后,通過正確操作,當燈泡正常發(fā)光時,電流表示數如圖乙所示,其值為_____A,小燈泡的額定功率為________W。
(4)測出小燈泡的額定功率后,再測大于小燈泡額定功率的實際功率,應將滑動變阻器的滑片向_______(選填“左”或“右”)端滑動。
(5)測量小燈泡的電功率________(選填“需要”或“不需要”)多次測量求平均值,原因是______________。
(6)圖丙是該實驗小組的同學測量小燈泡電功率的電路圖,測量后他們對測量結果進行了誤差分析,考慮電表本身對電路的影響,該電路主要是由于所測___(選填“電壓”或“電流”)值偏大引起小燈跑電功率偏大的。
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【題目】左圖所示,完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,每個木塊重力10N,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起做勻速直線運動,此時木塊B所受的摩擦力為______________N,A受到的摩擦力為_________N;若將A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運動(如右圖所示),則推力F2=__________N.
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【題目】如圖甲所示是一種新型拖把——“真好拖”,包含拖把與脫水裝置,圖乙是其結構圖。在使用時只需將拖把浸濕,然后放在脫水槽中,用腳踩動踏板,脫水槽會轉動,拖把上的水就會從小孔被甩到容器內。脫水裝置的腳踏板、提手上都有凹凸的花紋,其作用是__________________________。如果腳踩踏板時,脫水槽帶動拖把轉動,拖把上的水由于________被甩入容器內,拖把的運動狀態(tài)__________(選填“沒發(fā)生”或“發(fā)生”)改變。
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【題目】如圖所示,將標有“12V 6W”的燈泡L1和“6V 6W”的燈泡L2并聯后,接在6V的電源上(設燈絲電阻不變),則( )
A. 兩燈的實際功率之和等于12W
B. 兩燈的實際功率之和大于12W
C. 燈泡L1比燈泡L2亮
D. 燈泡L2比燈泡L1亮
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【題目】如圖所示是甲、乙、丙三位同學探究二力平衡條件時的實驗裝置.
(1)實驗中,三位同學通過調整________來改變作用在物體上的拉力的大小.
(2)實驗時,甲同學發(fā)現當向左盤和右盤同時加入一個相等重的砝碼時,木塊處于靜止狀態(tài).甲同學再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發(fā)現木塊仍然處于靜止狀態(tài),出現這種現象的原因是________,這時木塊在水平方向受到的力________(選填“平衡”、“不平衡”).
(3)實驗中,乙同學保持F1與F2大小相等,用手將小車扭轉一個角度,松手后小車________(選填“能”或“不能”)保持靜止不動.設計此實驗步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個力必須要________.
(4)丙同學選擇小紙片的目的是________(填“考慮”或“不考慮”)小紙片的重力,實驗過程中丙同學用剪刀將小紙片從中間劈開,兩個鉤碼都落到了地上,這說明相互平衡的兩個力必須要________.
(5)同學們認為丙同學的實驗優(yōu)于甲、乙同學的實驗,其主要的原因是_______.
A.減少了摩擦力對實驗結果的影響
B.小紙片是比較容易獲取的資料
C.容易讓小紙片在水平方向上保持平衡
D.小紙片容易扭轉.
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