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小明做“測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10歐.實驗室有如下器材:電源(電壓未知)、電流表(0~0.6A   0~3A)、電壓表(0~3V 0~15V)、滑動變阻器R ( 10歐 0.5A )、開關各一只,導線若干.

(1)如圖是小明連接的不完整的實驗電路,請你幫他將圖中未連接部分接好.要求:電流表、電壓表選擇合適的量程,滑動變阻器的滑片向右移動時連入電路的阻值增大.
(2)在正確連接電路并調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光時示數如圖所示,則燈泡的額定功率是______W.
(3)實驗中,突然發(fā)現(xiàn)電壓表的示數變?yōu)榱,電流表示數增大,電路可能出現(xiàn)的故障是______.
【答案】分析:(1)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,電壓表與燈泡并聯(lián).
由燈泡的額定電壓和電阻求電流,來確定電流表的量程,電流表與燈泡串聯(lián).
注意電壓表和電流表的正負接線柱.
滑動變阻器選擇一上一下接線柱串聯(lián)在電路中.
(2)電流表的讀數:確定使用的量程,確定每一個大格和每一個小格各代表多少.知道燈泡的額定電壓和額定電流,根據P=UI計算額定功率.
(3)由電流表判斷電路電流增大,總電阻減小,電壓表示數為0,可能是電壓表測量導線電壓,燈泡短路.
解答:解:(1)燈泡的額定電壓為3.8V,電壓表選擇0~15V量程,電壓表與燈泡并聯(lián).
電路電流約為:I===0.38A<0.6A,所以電流表使用0~0.6A量程,電流表與燈泡串聯(lián).
電流從電壓表和電流表的正接線柱流入,從負接線柱流出.
滑動變阻器滑片右移,連入電路電阻變大,滑動變阻器接左半段,接左下端接線柱,串聯(lián)在電路中.如圖.

(2)電流表使用的0~0.6A量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.38A.
P=UI=3.8V×0.38A=1.444W.
(3)突然電流表示數增大,電路電流增大,總電阻減小,有短路部分,電壓表測量燈泡電壓,示數為0,可能燈泡短路.
故答案為:(1)如圖;(2)1.444;(3)燈泡短路.
點評:(1)對于故障問題,先由電流表示數變化情況判斷是短路還是斷路,再由電壓表判斷故障的具體位置.
(2)補全實物連接圖時,主要考慮電壓表、電流表、滑動變阻器:
電壓表量程根據燈泡的額定電壓或電源電壓最小值來確定,電壓表并聯(lián)在燈泡的兩端.
根據燈泡的額定電壓和電阻,或根據燈泡的額定電壓和額定功率,來判斷電流表的量程,電流表串聯(lián)在電路中.
滑動變阻器有4個接線柱,選擇一上一下接線柱接入電路,使滑動變阻器串聯(lián)在電路中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?沈河區(qū)二模)某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A  0~3A)、電壓表(0~3V  0~15V)、開關各一個,導線若干,滑動變阻器三只:R1(5Ω  0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω  1A).同學們設計的電路如圖1所示:

(1)電壓表應選用
0~15V
0~15V
擋,滑動變阻器應選用
R2
R2
(選填“R1”、“R2”、“R3”).
(2)請你根據電路圖用筆畫線代替導線,幫他將圖2中未完成的電路連接好(要求:滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的阻值變小,導線不能交叉).小明連接電路時,開關應
斷開
斷開
,滑動變阻器滑片應移動到
端(選填“左”或“右”).
(3)實驗電路接好后,合上開關時,部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障,主要有下表所列的兩種情況,請根據現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因:
故障現(xiàn)象 檢  測 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數均較小 移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數 取下燈泡,兩表的示數不變
(4)下表為某小組的實驗記錄分析表:
實驗序號 電壓表示數/V 電流表示數/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=(1.08+1.52+1.89)/3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認為該小組數據處理過程有誤,你認為錯誤之處是
求平均值一欄
求平均值一欄
,正確測量結果P=
1.52
1.52
W.

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(2012?鄧州市二模)某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A  0~3A)、電壓表(0~3V  0~15V)、開關各一個,導線若干,滑動變阻器三只:R1(5Ω  0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω  1A).
同學們設計的電路如圖所示:

(1)電壓表應選用
0~15V
0~15V
擋,滑動變阻器應選用
R2
R2
(選填“R1”、“R2”、“R3”)
(2)圖甲是小明畫出的實驗電路圖,請你根據電路圖用筆畫線代替導線,幫他將圖乙中未完成的電路連接好,要求:滑動變阻器的滑片向右移動時,連入電路的阻值變小,導線不能交叉.
(3)實驗電路接好后,合上開關時,部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障,主要有下表所列的兩種情況,請根據現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因:
故障現(xiàn)象 檢測 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數均較小 移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變
滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數 取下燈泡,兩表的示數不變
燈泡斷路
燈泡斷路
(4)下表為某小組的實驗記錄分析表:
實驗序號 電壓表示數/V 電流表示數/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認為該小組的數據處理過程有錯誤,你認為錯誤之處是
額定功率不應求平均值
額定功率不應求平均值
,正確的測量結果是P額=
1.52
1.52
 W.
(5)在科學探究的過程中,經常需要進行多次實驗.如在本實驗中,若進一步綜合分析實驗數據,你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律
小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大
小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大
,可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律;有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差,如:
測量定值電阻的阻值
測量定值電阻的阻值
  (填實驗名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明做“測小燈泡功率”實驗,被測小燈泡的額定電流為0.4A,電源電壓已知為U.
(1)請用筆畫線代替導線完成圖甲中實物電路的連接,要求滑片右移燈變暗.

(2)本實驗的原理是
P=UI
P=UI

(3)實驗中,移動滑片,當電壓表示數為2.4V時,電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的電阻為
7.5
7.5
Ω.然后小明根據公式P=I2R來求小燈泡的額定功率,他這樣做是否合理?為什么?
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

(4)小明想換用其他規(guī)格的小燈泡再做實驗,但他卻操作有誤,在未斷開開關的情況下,直接將小燈泡從燈座上拔出,那么拔出后電壓表、電流表的示數變化情況是:
電流表無示數,電壓表示數等于電源電壓
電流表無示數,電壓表示數等于電源電壓

(5)小紅沒用電壓表,但多用了一個開關,其它器材與小明的相同,也測出了小燈泡的額定功率.請在圖丙虛線框內畫出她設計的電路圖,并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式.實驗步驟:
①只閉合開關S1,移動滑片P,使電流表的示數為0.4A;②滑片P位置不變,再閉合開關S2,讀出電流表的示數為I.
①只閉合開關S1,移動滑片P,使電流表的示數為0.4A;②滑片P位置不變,再閉合開關S2,讀出電流表的示數為I.
.表達式:P=
(0.4U-0.16×
U
I
)W
(0.4U-0.16×
U
I
)W

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?海安縣模擬)某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗,被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為l0Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A 0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、開關各一只,導線若干,滑動變阻器三只:R1( 5Ω 0.5A)、R2( l0Ω  0.5A)、R3(500Ω  5A).同學們設計的電路如圖所示:
(1)如圖所示小明沒有連接完的實物電路,請你用筆畫線代替導線,幫小明將實物電路連接完整.
(2)你認為小明接入電路的滑動變阻器應該為
R2
R2
(R1/R2/R3).閉合開關前必須將變阻器的滑片移動到
端.
(3)實驗電路接好后,合上開關后,某同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障:燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數;取下燈泡,兩表的示數不變,故障的可能原因:
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)下表為某小組的實驗記錄分析表:
實驗序號 電壓表示數/V 電流表示數/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=
1.08+1.52+1.89
3
 
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
你認為該小組數據處理過程
錯誤
錯誤
(填正確/錯誤),正確測量結果P=
1.52
1.52
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A 0~3A)、電壓表(0~3V 0~15V)、開關各一個,導線若干,滑動變阻器三只:R1(5Ω 0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A).

同學們設計的電路如圖所示:

(1)電壓表應選用      擋,滑動變阻器應選用      (選填“R1”、“R2”、“R3”)

(2)圖甲是小明畫出的實驗電路圖,請你根據電路圖用筆畫線代替導線,幫他將圖乙中未完成的電路連接好,要求:滑動變阻器的滑片向右移動時,連入電路的阻值變小,導線不能交叉.

(3)實驗電路接好后,合上開關時,部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障,主要有下表所列的兩種情況,請根據現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因:

故障現(xiàn)象 檢測 故障原因

燈泡較暗、兩表的示數均較小 移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變 ①          

燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數 取下燈泡,兩表的示數不變 ②        

(4)下表為某小組的實驗記錄分析表:

實驗序號 電壓表示數/V 電流表示數/A 功率/W 額定功率/W

1 3.0 0.36 1.08 P==1.50

2

3.8

0.4

1.52

3

4.5

0.42

1.89

老師認為該小組的數據處理過程有錯誤,你認為錯誤之處是        ,正確的測量結果是P額=         W.

(5)在科學探究的過程中,經常需要進行多次實驗.如在本實驗中,若進一步綜合分析實驗數據,你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律          ,可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律;有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差,如:           (填實驗名稱).

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