16.按照題目要求作圖
(1)圖1是常用手電筒的剖面圖,在相應虛線框中,畫出它的電路圖.
(2)根據(jù)圖2圖示電路,用筆畫線表示導線連接相應的電路
(3)小雨連接了如圖3電路,請在方框內(nèi)畫出它的電路圖.

分析 (1)手電筒電路為基本電路,即用導線將電源、開關(guān)以及燈泡順次連接起來即可;
(2)由電路圖可知,電路為電動機的簡單電路,根據(jù)電流流向法,從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)各電路元件即可完成;
(3)由電源的一極出發(fā),根據(jù)電流的路徑分析電路的連接方式,并畫出相應的電路圖.

解答 解:(1)用導線將電源、開關(guān)以及燈泡順次連接起來;如圖所示:

(2)按電流流向法,從電源的正極出發(fā),依次串聯(lián)開關(guān)、燈泡,回到電源的負極,如下圖所示:

(3)由圖知,電流從正極出發(fā)開始分支,分別流向兩燈泡,因此兩燈泡并聯(lián),開關(guān)在干路上,電路圖如圖所示:

點評 會識別串并聯(lián)電路,會根據(jù)實物圖畫出正確的電路圖,電路圖的畫法等,在作圖時,注意干路和支路上的元件,并注意元件的連接順序.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小華在常州中天鋼鐵體育館欣賞了一場音樂會后,思考如下問題:
(1)音樂聲是通過空氣傳播到小華耳朵的.
(2)男低音歌唱家放聲演唱時,女高音歌唱家低聲吟唱.男(男/女)歌唱家的響度大,女(男,女)歌唱家的音調(diào)高.
(3)小華能清楚地分辨出提琴聲、吉他聲、二胡聲,原因是音色不同.
(4)小華觀察到樂手在演奏提琴、吉他、二胡等弦樂器時,這些樂器的弦在振動,并且,弦張得越緊,振動頻率越大(大,小),發(fā)聲的音調(diào)越高.
(5)小華猜測:在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是,她找來一些琴弦,規(guī)格如表所示.
編號琴弦材料琴弦長度(cm)琴弦橫截面積(mm2
A300.4
B300.8
C尼龍400.6
D500.6
E尼龍50
①%2了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細的關(guān)系,應選用的琴弦編號為A和B.
②為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系,應選用的琴弦編號為D和E,表格中▲處應填入的數(shù)據(jù)為0.6.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.下列事例中是利用水的比熱容大這一特性的是(  )
A.讓流動的熱水流過散熱器給房間取暖
B.汽車發(fā)動機用水做循環(huán)液進行冷卻
C.早春晚上向田里放入水來防止凍壞秧苗
D.在較大河流上修建水電站用來發(fā)電

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在測量紙片下落速度的實驗中:實驗原理v=$\frac{s}{t}$;
A、應測量的物理量有哪些?紙片下落的高度、紙片下落的時間;
B、所選用的測量工具有哪些?刻度尺、秒表;
C、寫出測量步驟和下落速度表達式?用刻度尺測量出路程即紙片下落的高度為h,用秒表測出紙片下落的時間為t,故紙片下落的速度表達式是:v=$\frac{s}{t}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小華想利用所學的物理知識估測自己跳繩時克服重力的平均功率(不計繩重).
用體重計測量自己的質(zhì)量m;
測自己平均每次跳起的高度h(人的重心上升的高度);
(1)用秒表 (填測量器材)記錄跳n次所用的時間t (填物理量與其對應字母).
(2)數(shù)據(jù)處理:
①自己所受的重力G=mg;
②每次克服重力所做的功W=Gh=mgh;
③則平均功率P=$\frac{mgh}{t}$.
(3)兩人想比較跳繩的平均功率(假設兩人跳起的平均高度相同),則A
A.頻率相同,體重大的功率大
B.頻率相同,跳的時間長的功率大
C.體重相同,頻率高的功率小
D.體重相同,跳的時間長的功率大
(4)小華要想提高跳繩測試的成績,請你從物理學角度為他提出一條合理的建議:降低跳起高度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.閱讀短文,回答問題
小華在觀看臺球比賽時發(fā)現(xiàn):有時運動的白球去撞擊一個靜止的球后,白球會立即靜止在碰撞時的位置,而被撞的球似乎接替了白球,沿白球原來的運動方向,以幾乎相同的速度向前運動,稱之為速度“交換”,如圖甲所示.
小華想:白球碰撞后立即靜止,被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運動出去的嗎?
通過了解和初步實驗,小華發(fā)現(xiàn)只有當體積和質(zhì)量均相同的兩球,而且球心在同一直線上相碰時,才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象.為進一步探究,她設計了下述實驗方案:
將一個兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上,取兩個相同的臺球A、B,將B球靜置于軌道的水平部分,A球置于軌道左端斜面上某處,測出該點到水平桌面的高度h1,如圖乙所示,釋放A球,撞擊后,A球靜止,B球向前運動并沖上軌道右端斜面能到達的最高點,測出該點的高度h2.通過比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷.
請你作答以下問題:

(1)A球從斜面滑下的過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.
(2)B球由靜止變?yōu)檫\動是因為B球在碰撞中獲得了動能.
(3)已知重力勢能的計算公式為EP=mgh,動能的計算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2.若軌道光滑,則碰撞前瞬間A球運動速度的表達式vA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$;若h2=h1,則說明B球被撞后開始運動的速度vB=vA(選填“>”、“=”或“<”).
(4)在實際實驗中,測出的h2總小于h1,導致這一現(xiàn)象的主要原因是軌道不光滑(或碰撞時有能量損失).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.噪聲已成為現(xiàn)代社會污染之一,我們采用了多種方法控制噪聲污染.我們用dB(分貝)為單位來表示噪聲的強弱等級.當人們感覺室外的噪聲過大時,習慣于關(guān)閉門窗,從聲學角度講,這是在傳播過程中減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān),于是設計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關(guān).

(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如乙所示.
①實驗中研究的對象是小球(選填“小球”或“紙盒”).
②探究過程中研究對象動能的大小是通過紙盒被撞擊后移動的距離來反映的.
③選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系,小紅是通過改變小球開始時在斜面上的高度來改變這個因素的.
④根據(jù)圖乙所示的兩次實驗,可初步得出的結(jié)論是:速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能越大,如果水平面是絕對光滑的,則不能(選填“不能”或“可以”)完成這個探究活動.
⑤物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是控制變量法;二是轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.兩個接觸的物體之間沒有發(fā)生熱傳遞是因為它們具有( 。
A.相同的熱量B.相同的內(nèi)能C.相同的熱能D.相同的溫度

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