【題目】小明和小雨通過實驗探究將物體浸入液體的過程中,容器底部受到液體壓力的變化情況。如圖所示,他們將重力分別為30N和40N的甲、乙兩個柱形物體,先后掛在彈簧測力計下,并將其逐漸浸入同一薄壁柱形容器的液體中(液體不溢出).他們讀出測力計示數(shù)F,并測得容器底部受到液體壓力F底,然后根據(jù)相關(guān)物理量計算出物體所受浮力F浮,將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中。
表一 物體甲的重力為30N
實驗序號 | F(N) | F浮(N) | F底(N) |
1 | 20 | 10 | 30 |
2 | 16 | 14 | 34 |
3 | 12 | 18 | 38 |
4 | 8 | 22 | 42 |
5 | 4 | 22 | 42 |
表二 物體乙的重力為40N
實驗序號 | F(N) | F浮(N) | F底(N) |
6 | 30 | 10 | 30 |
7 | 25 | 15 | 35 |
8 | 18 | 22 | 42 |
9 | 10 | 30 | 50 |
10 | 8 | 30 | 50 |
(1)小明分析比較實驗序號_____后得出結(jié)論:不同柱形物體浸入液體中,物體所受浮力相同,容器底部受到液體壓力相同。
(2)小雨分析比較實驗序號1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步結(jié)論:同一柱形物體浸入液體中,_____越大,容器底部受到液體壓力越大。
(3)分析實驗序號4與5(或9與10)的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)F不同,物體所受浮力F浮和容器底部受到液體壓力F底均相同,出現(xiàn)這種情況的原因是:_____。
(4)兩位同學(xué)仔細(xì)分析表一(或表二)的數(shù)據(jù),并通過一定的計算,可知容器內(nèi)液體的重力為_____N。
(5)分析實驗序號2和7可以得出,容器底部受到液體壓力的增加量分別為_____N和_____N。
【答案】①1與6(或4與8或5與8);②浮力;③柱形物體與容器底接觸后,容器底對物體有支持力;④20;⑤14;15
【解析】
試題①小明分析比較實驗序號1與6(或4與8或5與8)后得出結(jié)論:不同柱形物體浸入液體中,物體所受浮力相同,容器底部受到液體壓力相同;
②小雨分析比較實驗序號1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步結(jié)論:同一柱形物體浸入液體中,浮力越大,容器底部受到液體壓力越大。
③分析實驗序號4與5(或9與10)的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)F不同時,物體所受浮力F浮和容器底部受到液體壓力F底均相同,出現(xiàn)這種情況的原因是柱形物體與容器底接觸后,容器底對物體有支持力;
④根據(jù)序號4與5(或9與10)的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)物體全部浸入液體中,浮力等于物體排開液體的重力,液體的重力:;
⑤分析實驗序號2和7可以得出,容器底部受到液體壓力的增加量等于排開液體的重力即浮力的大小,分別是14N和15N。
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【題目】如圖甲為新型電飯鍋,它采用“聰明火”技術(shù),智能化地控制食物在不同時間段的溫度,其簡化電路如圖乙所示,其中R1和R2均為電熱絲,S1是自動控制開關(guān)。煮飯時,把電飯鍋接人家庭電路中,電路中總電流隨時間變化的圖象如圖丙所示。則下列說法錯誤的是( )
A. S和S1, 都閉合時電飯鍋的R1和R2并聯(lián) B. S閉合時通過R1的電流為2A
C. S和S1都閉合時電飯鍋的電功率是440W D. R1與R2的阻值之比為1:2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理學(xué)中一個基本的觀念是“世界是由物質(zhì)組成的”.
(1)1811年,意大利物理學(xué)家阿伏加德羅將組成物質(zhì)的仍能保持其化學(xué)性質(zhì)不變的最小微粒命名為_________.1909年,著名科學(xué)家________在進行了粒子散射實驗后,提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型.
(2)以氫原子為例,如圖的四個圖中能正確示意氫原子核式結(jié)構(gòu)的是 (______)
(3)對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究成果也正是許多哲學(xué)家樸素唯物主義思想的淵源.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)勢能知識時,小紅將一張硬紙片對折,在開口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開口邊,做成了一個特殊的卡片.
(1)小紅將圖中的卡片反過來,用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的實驗現(xiàn)象是________,這個現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋對卡片________,因此橡皮筋具有________.
(2)接下來小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀察到的實驗現(xiàn)象是________,小紅這樣做的目的是為了研究橡皮筋的彈性勢能大小與________的關(guān)系.小紅根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是:在一定限度內(nèi),________.
(3)要想紙片彈得更高,實驗時應(yīng)注意什么?(寫出兩點)________.
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【題目】小聰制作了一架利用風(fēng)力做功的小風(fēng)車,想粗略測定該風(fēng)車在一定風(fēng)速下的功率.他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.實驗時,用位置不變的電吹風(fēng)正對著風(fēng)車吹風(fēng),保持風(fēng)速不變,改變掛在細(xì)線下的回形針數(shù)量,直到細(xì)線剛好緩慢勻速向上提升回形針為止.測出回形針勻速上升的高度h、所用時間t、回形針的總質(zhì)量m,就可得出風(fēng)車做功的功率.請你解答:
(1)觀察實驗裝,他是通過測量細(xì)線對________ 做功的功率來測定風(fēng)車做功的功率;
(2)除了圖中的還需要的測量工具有:天平、________ 和________
(3)風(fēng)車做功的功率P= ________ (表達(dá)式中的物理量均用符號表示).
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【題目】孫慧同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究
(猜想與假設(shè))串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
(設(shè)計與進行實驗)
①按下圖所示的電路圖連接電路.
②閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓.
③閉合開關(guān),用電壓表測出L2兩端的電壓.
④測出AC間的電壓,得出結(jié)論.
(交流與評估)
(1)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是________或________.
(2)測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,孫慧分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是________.改進方法________.
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【題目】如圖所示,在“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系”實驗中,某小組選用兩節(jié)新干電池為電源,規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器等器材進行實驗:
(1)請根據(jù)圖甲的實物圖將圖乙的電路圖補充完整________;
(2)連接電路時開關(guān)應(yīng)該______.閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù)但沒超出量程,則產(chǎn)生故障的原因可能是導(dǎo)體電阻______(選填“斷路”或“短路”);
(3)排除故障后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,若電流表的示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為_____A;
(4)改變滑動變阻器滑片的位置,測得多組對應(yīng)的電壓、電流值,如下表所示,由測得數(shù)據(jù)可知,當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與電壓成正比,導(dǎo)體電阻為______Ω(結(jié)果保留一位小數(shù)):
(5)進行實驗時,該小組發(fā)現(xiàn):調(diào)節(jié)滑動變阻器無法使電壓表示數(shù)為0.5V,為了解決這個問題,可采取的方法是________________________________________________(寫出一種即可)
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【題目】如圖所示,瓶內(nèi)水上方存在著無色透明、無法看到的水蒸氣,向瓶內(nèi)打氣,空氣推動塞子跳出巧:可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧.據(jù)此情境回答以下問題:
(1)該實驗是通過________的方式改變物體內(nèi)能的
(2)根據(jù)以上現(xiàn)象,提出一個與物態(tài)變化有關(guān)的問題并問題:問題:________?回答:________
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【題目】小明利用斜面分別進行了“探究阻力對物體運動的影響”(如圖甲)和“探究影響動能大小的因素”(如圖乙)兩個實驗,下列說法正確的是
A. 甲、乙兩個實驗中,小車和小球到達(dá)水平面能繼續(xù)向前運動是因為它受到慣性的作用
B. 甲、乙兩個實驗中,從斜面同一高度靜止釋放小車和小球都是為了使小車和小球到達(dá)水平面時的速度相同
C. 甲實驗中要改變水平面的粗糙程度,乙實驗中水平面的粗糙程度要相同
D. 甲實驗中小車滑行的距離越遠(yuǎn),說明小車剛開始下滑時具有的機械能越大
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