【題目】蜜蜂載著花蜜飛行時,它的翅膀平均每秒振動300次,不載花蜜時平均每秒振動440次,養(yǎng)蜂人能辨別蜜蜂是飛出去采花,還是采了蜜飛回,他主要是根據(jù)什么特征來辯別的( )
A.聲音的音調(diào)不同 B.聲音的響度不同
C.飛行路線形狀不同 D.飛行高低不同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】襄陽泰凱電子有限公司生產(chǎn)智能手機(jī),出口到南美、南亞和非洲市場。凋節(jié)手機(jī) 的音量是改變聲音的
A.音調(diào) B.音色 C.頻率 D.響度
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】A,B,C三個輕質(zhì)小球,已知A帶負(fù)電,A和B互相吸引,C和A互相排斥,則( )
A.B一定帶正電,C帶負(fù)電
B.B可能不帶電,C帶負(fù)電
C.B可能帶正電,C帶正電
D.B一定不帶電,C帶正電
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明是學(xué)?萍夹〗M的成員,他用身邊的一些器材做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證杠桿的平衡條件:
①塑料直尺放在圓柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如圖所示,則支點(diǎn)O與直尺的 一定在同一豎直線上.
②往直尺兩端放不同數(shù)量的相同硬幣,并調(diào)節(jié)硬幣位置,使直尺在水平位置平衡,如圖乙所示:
a.若將左、右兩側(cè)各取下一枚硬幣,則直尺 端將下沉.
b.小明測出乙圖中的l1.l2做為力臂的大小,是否正確?為什么?
.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖1所示是“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖.所用實(shí)驗(yàn)器材是:電源(6V)、電流表(0~0.6A)、電壓表(0~3V)、電阻箱(0~999.9Ω)、滑動變阻器(40Ω 2A)、開關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)探究電流與電壓的關(guān)系時,所測得的幾組電流、電壓值見表一.分析表中數(shù)據(jù)可知:電阻箱接入電路的阻值為 Ω;當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成 關(guān)系.
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時,應(yīng)調(diào)節(jié) ,改變接入電路中的阻值,并調(diào)節(jié) 使電壓表的示數(shù)保持相同,讀出電流值,所測得幾組數(shù)據(jù)見表二.分析表中數(shù)據(jù)可知:電阻箱兩端的電壓為 V;當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成 關(guān)系.
(3)請根據(jù)表一中數(shù)據(jù)在圖2中畫出電阻R的U﹣I關(guān)系圖象.
(4)在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測量,其目的有以下兩種:
A.是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律; B.是為了求平均值以減小誤差.
你認(rèn)為在本實(shí)驗(yàn)中測量多組數(shù)據(jù)的目的是 ;“伏安法”測量定值電阻的阻值實(shí)驗(yàn)中多次測量的目的是 (選填“A”或“B”).
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【題目】下列符合安全用電的做法是 ( )
A.將電風(fēng)扇三線插頭最長的腳彎曲后,插在兩孔插座上使用
B.家庭電路出現(xiàn)故障,斷電后進(jìn)行維修
C.將開關(guān)接在家庭電路的零線上
D.拔插頭時直接用手拽插頭上的電線
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】隨著技術(shù)的進(jìn)步,LED常被用作光源或信號顯示器,制作LED的關(guān)鍵材料是( )
A.絕緣體
B.普通導(dǎo)體
C.超導(dǎo)體
D.半導(dǎo)體
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【題目】連云港市正在建設(shè)的“BRT”系統(tǒng),是連接中心城區(qū)與外圍區(qū)域的快速公交系統(tǒng),它具有專
用的車道和站點(diǎn),有利于中心城區(qū)各項(xiàng)功能的向外輻射和向心聚焦。
(1)已知從起點(diǎn)海州站到終點(diǎn)墟溝站的距離約為34 km,若“BRT”專用車的平均速度為80 km/h,求從起點(diǎn)到終點(diǎn)的運(yùn)行時間為多少分鐘?
(2)目前,由于堵車現(xiàn)象嚴(yán)重,再加上紅綠燈較多,該路段開轎車上班的平均速度約為40 km/h,該系統(tǒng)運(yùn)行后,乘坐“BRT”專用車比開車上班從起點(diǎn)到終點(diǎn)可以節(jié)約多少分鐘時間?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用鋼絲繩系上一個重為1500N的物體,當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時,繩對物體的拉力是 N,當(dāng)鋼絲繩拉著它以2m/s的速度勻速上升時,繩對物體的拉力 (填“變大”“變小”或“不變”).
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