【題目】下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同，它是 （ ）

A. 把橡皮泥捏成不同造型

B. 進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?/span>

C. 蘋果受重力豎直下落

D. 用力將鉛球推出

【答案】A

【解析】A. 把橡皮泥捏成不同造型,力使物體發(fā)生形變；

B. 進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ�，力改變物體運(yùn)動狀態(tài)；

C. 蘋果受重力豎直下落，力改變物體運(yùn)動狀態(tài)；

D. 用力將鉛球推出，力改變物體運(yùn)動狀態(tài)；

所以A選項(xiàng)和其他三項(xiàng)不一樣。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小明、小芳等同學(xué)“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

A．按圖甲所示接好電路．

B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．

C． ．

D．保持滑片P不動，用電壓表測出A、B兩點(diǎn)之間的電壓U．

E．移動滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．

（2）實(shí)驗(yàn)中，滑片P向左移動過程中，燈泡的亮度 （填“變量”、“變暗”、“不變”）．

（3）小明同學(xué)某次測得電阻R0兩端的電壓如圖丙所示，斷開開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電壓表如圖乙所示，原因是 ．則此時R0兩端的電壓為 V．

（4）小芳同學(xué)按圖（甲）所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是 ．為進(jìn)一步確定故障，應(yīng)將電壓表接 （填L或R）兩端．

（5）討論交流：糾正錯誤后，小明通過實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電器兩端的電壓相等，總電壓等于各個電器兩端電壓之和；另一小組的小芳通過實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．你認(rèn)為 的結(jié)論更合理．理由是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同一河流，河道有寬有窄，下列說法中正確的是 ( )

A. 河道窄的地方，河水流速大，壓強(qiáng)大

B. 河道窄的地方，河水流速大，壓強(qiáng)小

C. 河道寬的地方，河水流速大，壓強(qiáng)大

D. 河道寬的地方，河水流速小，壓強(qiáng)小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，已知R1=10Ω，S閉合，電流表A1示數(shù)為0.6A，電流表A示數(shù)為2.4A，求：

（1）通過R2的電流I2？

（2）R2兩端的電壓U2多大？

（3）電路中的總電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于內(nèi)能的改變，與其他選項(xiàng)方式不同的是（ ）

A. 鍛打刀具，刀具溫度升高 B. 扎破氣求時，氣球變涼

C. 喝熱水時，吹一吹就不會太燙 D. 高速行駛的汽車，摩擦使輪胎變熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】寒冷的冬天，用手去摸室外的鐵棍和木棍，經(jīng)常覺得鐵棍比木棍涼。這主要是因?yàn)?/span>

A. 鐵棍比木棍的溫度低 B. 鐵棍比木棍的內(nèi)能少

C. 鐵棍比木棍的導(dǎo)熱能力強(qiáng) D. 鐵棍比木棍的比熱容小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn)：

（1）用手撥動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，說明聲音是由物體的_________而產(chǎn)生。

（2）若增大塑料尺振動的幅度，則聲音的___________增大。

（3）改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的___________發(fā)生改變。

（4）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于___________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是小明同學(xué)的“物理學(xué)習(xí)筆記”中的摘錄，其中正確的是（　　）

A. 燃料的熱值與燃料的燃燒程度有關(guān)系

B. 分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的

C. 溫度越高的物體含有的熱量越多

D. 溫度高的物體，內(nèi)能一定大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故。某學(xué)�？萍夹〗M同學(xué)張強(qiáng)模仿這一現(xiàn)象制作了一臺“浮力秤”，可以方便地稱量物體的質(zhì)量，其構(gòu)造是由小筒和秤盤兩部分組成，如圖甲所示，已知小筒底面積為20 cm2，高度為20 cm，小筒和秤盤總質(zhì)量為100 g。(g＝10 N/kg)問：

(1)如圖甲，當(dāng)秤盤上不放物體時，“浮力秤”受到的浮力是多少？此時“浮力秤”的小筒浸入水中的深度是多少？

(2)如圖乙，在秤盤上放一石塊后，小筒浸入水中的深度為15 cm，則該石塊的質(zhì)量是多少？

(3)通過實(shí)驗(yàn)，張強(qiáng)同學(xué)把“浮力秤”的讀數(shù)均勻地刻在了小筒上，請簡要回答：張強(qiáng)是怎樣確定該“浮力秤”的零刻度線和所能測量的最大質(zhì)量的？

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同步練習(xí)冊答案