7.在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時,小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測量,用一個動滑輪和一個定滑輪測定前4組數(shù)據(jù),用二個動滑輪和二個定滑輪得第5組數(shù)據(jù),測的數(shù)據(jù)如表:
 實驗次數(shù) 動滑輪重G動/N 物重G/N 鉤碼上升高度h/m 動力F/N 動力作用點移動距離s/m 滑輪組的機(jī)械效率η/%
 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6
 2 0.5 1 0.2 0.7 0.6 47.6
 3 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6
 4 0.5 4 0.1 2 0.3 ①
 5 1 4 0.1 0.5 
(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計.
(2)表格中編號①處數(shù)據(jù)應(yīng)為66.7;根據(jù)圖乙中彈簧測力計可知編號②數(shù)據(jù)應(yīng)為1.6N.
(3)由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)
(4)由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān).
(5)有的同學(xué)認(rèn)為:“機(jī)械越省力,它的機(jī)械效率越高”.你認(rèn)為這句話是錯誤的(填“正確”)或“錯誤”).你是用小明收集的數(shù)據(jù)中4、5兩組數(shù)據(jù)對比分析來判斷的.

分析 (1)為準(zhǔn)確地測出拉力,需豎直向上勻速拉動測力計;
(2)根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$計算①的機(jī)械效率;
進(jìn)行②的讀數(shù)時,注意測力計的分度值;
(3)分析機(jī)械效率的變化及前面物理量的變化得出結(jié)論,機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān);
(4)分析3、4中機(jī)械效率和物理量的變化,得出機(jī)械效率與被提升的物重之間的關(guān)系;
(5)計算出第5組數(shù)據(jù)與前面的幾組機(jī)械效率比較,得出結(jié)論.

解答 解:
(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,這樣才能準(zhǔn)確測出拉力的值;
(2)①的機(jī)械效率為η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.1m}{2N×0.3m}$×100%≈66.7%;
②由圖知,測力計的分度值為0.2N,所以其示數(shù)為1.6N;
(3)第1、2組數(shù)據(jù),動滑輪重、鉤碼重相同,鉤碼被提升的高度不同,機(jī)械效率相同,可知同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān);
(4)第3、4組數(shù)據(jù),動滑輪、鉤碼被提升的高度相同,被提升的鉤碼重不同,機(jī)械效率不同,可知同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān);
(5)由表格中數(shù)據(jù)知,第5組滑輪組由5段繩子承擔(dān)物重,機(jī)械效率為η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.1m}{1.6N×0.5m}$×100%=50%;
由計算知,第五組比第四組滑輪組省力,但機(jī)械效率更低,所以“機(jī)械越省力,它的機(jī)械效率越高”的說法不正確.
故答案為:(1)勻速;(2)66.7;1.6;(3)物體被提升的高度;(4)被提升的物重;(5)錯誤;4、5.

點評 此題是“探究滑輪組的機(jī)械效率”實驗,考查了滑輪組機(jī)械效率的計算,根據(jù)數(shù)據(jù)分析影響滑輪組效率的因素,同時考查了有關(guān)滑輪組的組裝及測力計的讀數(shù)問題,要細(xì)心分析每一個問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.2016年6月19日上午,市區(qū)江平東路路面發(fā)生一起交通事故,兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”.汽車B剎車后由于慣性仍撞到汽車A;觀察汽車A的尾部向上翹起,說明力能夠改變物體的形狀;此時對汽車A中的司機(jī)起保護(hù)作用的是汽車頭枕(選填“安全氣囊”或“汽車頭枕”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.公交公司最近更換了一批新型混合動力公交車,在進(jìn)行新車測試時獲得一些數(shù)據(jù):新型公交車總質(zhì)量為4×103kg,輪胎與地面總接觸面積為0.4m2,車勻速行駛時所受阻力是車總重的0.5倍,公交車在牽引力作用下在平直公路上勻速行駛,2min內(nèi)行駛了1200m(取g=10N/kg,忽略司機(jī)的質(zhì)量).求:
(1)新型公交車靜止時對水平地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)公交車勻速行駛時的牽引力多大?
(3)2min內(nèi)牽引力所做功及功率各是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,將盛有適量水的容器放在水平桌面上,然后把系在彈簧測力計下的鐵塊慢慢地浸入水中(水未溢出),觀察鐵塊從剛開始浸入水中到完全浸在水中的實驗現(xiàn)象,并對一些物理量作了判斷,下列判斷中錯誤的是(  )
A.彈簧測力計的示數(shù)變小B.桌面受到的壓力不變
C.水對容器底部的壓強(qiáng)變大D.鐵塊受到的浮力變大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.工廠附近常常會看到林立的煙囪,小明發(fā)現(xiàn)在有風(fēng)的時候(風(fēng)的方向與地面平行),煙囪冒煙的速度比沒有風(fēng)的時候快.
①造成這一現(xiàn)象的原因可能( 。ㄟx填字母).
A.風(fēng)給了煙塵推力的作用
B.風(fēng)減小了煙囪上方的氣壓
②請寫出支持你上述猜想的物理原理:流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.在水平地面上,小明沿水平方向用50N的力推一輛重為100N的車勻速向東運(yùn)動,地面對車的支持力為100N,車受到的阻力大小是50N,方向向西.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中,老師分給每個小組鉤碼,海綿和塑料小桌作為實驗器材.
(1)選擇海綿作為受壓物體是因為海綿受力形變現(xiàn)象明顯;
(2)比較甲、乙兩圖可得受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)為探究“壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系”,小丹設(shè)計了下面的操作:將塑料小桌分別正放和倒置于海綿上,觀察對海綿的作用效果,實驗中發(fā)現(xiàn)兩次實驗現(xiàn)象不明顯,請寫出你的改進(jìn)建議將砝碼放置在小桌上,增大對海綿的壓力.
(4)小丹想,如果將塑料小桌分別正放和倒置于木板上,還能比較壓力的作用效果嗎?這時,可以通過計算物理量壓強(qiáng)來比較;
(5)俗話說:“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識是通過減小受力面積來增大壓力的作用效果的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,“風(fēng)吹樹搖,風(fēng)停樹靜”事實的實質(zhì)說明力是( 。
A.保持物體原有運(yùn)動狀態(tài)的原因B.使物體運(yùn)動的原因
C.物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化的原因D.使物體靜止的原因

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.一只木桶能裝多少水,取決于桶壁上最短(選填“最長”或“最短”)的那塊木板,已知桶壁上最長的木板長為 0.5m,最短的木板長為 0.2m,如圖所示.當(dāng)桶裝足夠多的水時,桶底受到水的壓強(qiáng)約為2×103Pa.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案