4．某同學(xué)制作了一個(gè)眼球模型，如圖所示．模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，燒瓶里放有一種透明液體表示玻璃體，則圖示表示的眼球模型和應(yīng)采取的矯正措施分別是B
A．遠(yuǎn)視眼模型，用凸透鏡矯正 
B．近視眼模型，用凹透鏡矯正
C．近視眼模型，用凸透鏡矯正 
D．遠(yuǎn)視眼模型，用凹透鏡矯正．
選擇理由：近視眼是由于晶狀體曲度變大，會(huì)聚能力增強(qiáng)，即折光能力增強(qiáng)，應(yīng)佩戴凹透鏡，使光線推遲會(huì)聚．．

分析 解答本題需掌握：近視眼是晶狀體會(huì)聚能力增強(qiáng)，像呈在視網(wǎng)膜的前方，應(yīng)佩戴凹透鏡矯正．

解答 解：由題干圖可知：像呈在視網(wǎng)膜的前方，所以該模型是近視眼，近視眼是由于晶狀體曲度變大，會(huì)聚能力增強(qiáng)，即折光能力增強(qiáng)，應(yīng)佩戴發(fā)散透鏡（凹透鏡），使光線推遲會(huì)聚．
故答案為：B；近視眼是由于晶狀體曲度變大，會(huì)聚能力增強(qiáng)，即折光能力增強(qiáng)，應(yīng)佩戴凹透鏡，使光線推遲會(huì)聚．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)近視眼的成因，以及矯正方法的理解和掌握，是一道基礎(chǔ)題，也是中招的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．大量的事實(shí)表明，質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，它與物體的形狀、物態(tài)及其所處的空間位置無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列分析正確的是（　�。�
A．甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法
B．甲實(shí)驗(yàn)通電一段時(shí)間后，左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多
C．乙實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
D．甲實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖，物體A重10N，物體B重5N，物體B恰能勻速下落．就此裝置，若要使A向左勻速直線運(yùn)動(dòng)，則對(duì)A施加水平向左的拉力F大小應(yīng)為（　�。�
A．5NB．15NC．20ND．10N

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖，一根形狀不規(guī)則的均質(zhì)桿放在水平地面上，若施力F1于A端，則恰能使桿A端離開地面；若施力F2于B端，又恰能使桿B端離開地面；那么，物體的重力為F1+F2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列受力示意圖不正確的是（　�。�
A．
沿斜面向下推動(dòng)物體所受力		B．
從斜面自由下滑物體所受力
C．
被風(fēng)吹的球受力		D．
掛在墻上的球受力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在國際單位中，電功的單位是（　�。�
A．JB．kWC．WD．kW•h

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．做探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）如果要探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，必須保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力大��；如果要探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，則要保持壓力大小不變，改變接觸面粗糙程度；
（2）如圖2所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在同一水平桌面上勻速滑動(dòng)，分別記下三次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1、F2和F3，結(jié)果發(fā)現(xiàn)的大小關(guān)系是F1小于F2小于F3 （選填“大于”、“等于”或“小于”）；這一探究可得到的結(jié)論是接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（3）用一塊各個(gè)側(cè)面粗糙程度相同的木塊，進(jìn)行如圖3所示的三次實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)的示數(shù)依次為F1、F2和F3，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系是F1等于F2大于F3（選填“大于”、“等于”或“小于”）；通過比較（a）、（b）兩實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是摩擦力的大小和接觸面積無關(guān)；通過比較（a）、（c）兩實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）測(cè)量平均速度：
器材裝置斜面、墊木、金屬片、刻度尺和秒表．安裝器材時(shí)，斜面應(yīng)保持很小的坡度，目的是便于測(cè)量時(shí)間．
過程表格小車在哪段路程的平均速度大？老師提出課題后，
小雨猜測(cè)可能全程的平均速度最大．
在如圖的裝置中，小雨分別測(cè)出小車通過全程AB和上程AC段的路程及所用的時(shí)間，

然后計(jì)算出對(duì)應(yīng)的平均速度．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
路段路程/cm時(shí)間/s
AB963
AC602
結(jié)論由以上數(shù)據(jù)可知：小車在CB段的平均速度是0.36m/s；小車在上程段AC、下程段CB和全程段AB運(yùn)動(dòng)，在BC路段的平均速度最大．
程序上述探究的思維程序是：提出問題-猜想-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論．
（2）密度概念的建構(gòu)：
表格
m/gV/cm3
鋁塊15420
鋁塊22710
木塊11020
木塊2510
請(qǐng)?jiān)谙旅娴目瞻滋幱妹椟c(diǎn)法畫出鋁塊的m-V圖象
方法把數(shù)據(jù)表格變成圖象，運(yùn)用了等價(jià)變換法．
結(jié)論同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值相同，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同．為了表示物質(zhì)的這種特性，我們引入了密度，其定義為某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值叫這種物質(zhì)的密度．
（3）測(cè)量液體的密度：
過程步驟①用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量m1；
②用天平稱出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m2；
③把燒杯中的液體向量筒內(nèi)倒入一部分，讀出液體的體積V；
④將m、V帶入公式中，算出液體的密度ρ；
⑤根據(jù)m1、m2算出液體的質(zhì)量m．
正確的操作步驟排序是：①③②⑤④．
數(shù)據(jù)表格請(qǐng)根據(jù)圖示，將下列空格填好：
m1/gm2/gm/gV/ cm3ρ/kg/m3
 54.4 20 

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