如圖所示,某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動(dòng),在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)______、木塊對(duì)桌面的壓力______,木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)______.(均選填“變大”、“變小”或“不變”)

【答案】分析:本題抓住摩擦力大小的影響因素,摩擦力大小與接觸面積無關(guān),增大壓強(qiáng)的方法:減小受力面積.
解答:解:在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中,木塊對(duì)桌面的壓力始終等于木塊的重力,所以不變,摩擦力大小與接觸面積無關(guān),所以摩擦力不變,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)的拉力與摩擦力是平衡力;因?yàn)槭芰γ娣e減小,所以壓強(qiáng)變大.
故答案為:不變;不變;變大.
點(diǎn)評(píng):本題考查了摩擦力大小的影響因素,增大壓強(qiáng)的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?如東縣模擬)如圖所示,某興趣小組同學(xué)用彈弓進(jìn)行彈“子彈”比賽.他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同,因此展開了討論.
(1)拉開的彈弓具有
彈性勢(shì)
彈性勢(shì)
能,彈弓上的橡皮筋形變
越大
越大
具有的能量越多;
(2)他們?cè)谘芯坑绊憦棾鲎訌楋w行距離的因素時(shí),提出以下猜想:
猜想1:與子彈的質(zhì)量有關(guān)
猜想2:與子彈的形狀有關(guān)
猜想3:與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關(guān)
①根據(jù)所學(xué)知識(shí),可以斷定猜想3是正確的,判斷的依據(jù)是
彈弓上的橡皮筋的彈性形變?cè)酱缶哂心芰吭蕉,子彈彈出時(shí)的能量就越多,飛得越遠(yuǎn);
彈弓上的橡皮筋的彈性形變?cè)酱缶哂心芰吭蕉,子彈彈出時(shí)的能量就越多,飛得越遠(yuǎn);

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想2是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.
簡(jiǎn)要做法:
使用同一彈弓,使之伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度,取質(zhì)量相同但形狀不同的幾個(gè)“子彈”,沿一定方向?qū)ⅰ白訌棥鄙涑,測(cè)量子彈飛行的距離.(或取質(zhì)量相同形狀不同的幾個(gè)“子彈”,控制其它條件相同,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)量子彈飛行的距離.)
使用同一彈弓,使之伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度,取質(zhì)量相同但形狀不同的幾個(gè)“子彈”,沿一定方向?qū)ⅰ白訌棥鄙涑,測(cè)量子彈飛行的距離.(或取質(zhì)量相同形狀不同的幾個(gè)“子彈”,控制其它條件相同,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)量子彈飛行的距離.)

如何判斷:
若“子彈”射出飛行的距離不同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關(guān);若“子彈”射出飛行的距離相同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀無關(guān).
若“子彈”射出飛行的距離不同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關(guān);若“子彈”射出飛行的距離相同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以
傳遞能量
傳遞能量
,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省如東縣中考網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,某興趣小組同學(xué)用彈弓進(jìn)行彈“子彈”比賽.他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同,因此展開了討論.

(1)拉開的彈弓具有    能,彈弓上的橡皮筋形變    具有的能量越多 ;

(2)他們?cè)谘芯坑绊憦棾鲎訌楋w行距離的因素時(shí),提出以下猜想:

猜想1:與子彈的質(zhì)量有關(guān)

猜想2:與子彈的形狀有關(guān)

猜想3:與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關(guān)

①根據(jù)所學(xué)知識(shí),可以斷定猜想3是正確的,判斷的依據(jù)是   

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想2是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.

簡(jiǎn)要做法:                                                                        ;

如何判斷:                                                                        

 

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以________,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:________.

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科目:初中物理 來源:2010年物理綜合模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以______,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:______.

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