9.如圖是小紅探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn).每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下,記下小車最終停在水平面上的位置.
(l)三次運(yùn)動(dòng)中,水平運(yùn)動(dòng)的小車在毛巾表面上受到的摩擦力最大,判斷依據(jù)是壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(2)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知小車受到的阻力越小,小車速度變化得越慢(選填“快”或“慢”).運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來,是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜芊瞧胶饬Γㄟx填“平衡力”“非平衡力”或“不受力”).
(3)由上面實(shí)驗(yàn)可推測(cè):如果運(yùn)動(dòng)小車不受阻力,將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(4)如忽略一切阻力,原靜止在水平面上的大石頭被另一 塊小石頭水平撞擊,大石頭的運(yùn)動(dòng)情況是D.
A.始終靜止不動(dòng)           B.動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn),很快停下來
C.撞擊時(shí)開始運(yùn)動(dòng),然后慢慢停下來    D.撞擊時(shí)開始運(yùn)動(dòng),然后做勻速直線運(yùn)動(dòng).

分析 (1)根據(jù)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素來判斷摩擦力的大小關(guān)系;
(2)小車運(yùn)動(dòng)的距離越大,說明受到的阻力越小,速度減小得越慢;
物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化,則受非平衡力;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),進(jìn)行合理的推理,即可得出正確結(jié)論;
(4)要想改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定要有力的作用,據(jù)此來分析大石頭的變化,同時(shí),還要關(guān)注當(dāng)不受外力時(shí),物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

解答 解:
(1)由題意知,小車對(duì)水平面的壓力相同,毛巾的表面最粗糙,則小車在毛巾表面受到的阻力最大;
(2)由圖象可知,木板的表面最光滑,受到的阻力最小,小車在木板表面上運(yùn)動(dòng)的距離最大,可知,小車受到的阻力越小,小車速度變化得越慢;
運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化,說明小車在水平方向上受到非平衡力的作用;
(3)由以上分析知,如果運(yùn)動(dòng)小車不受阻力,將做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(4)此題的前提是“忽略一切阻力”,因此,原靜止在水平面上的大石頭被另一塊小石頭水平撞擊,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變,即開始運(yùn)動(dòng).又因?yàn)闆]有阻力的作用,所以大石頭將做勻速直線運(yùn)動(dòng).只有選項(xiàng)D的說法符合題意.
故答案為:(1)毛巾;壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;(2)慢;非平衡力;(3)將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài);(4)D.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,要知道控制變量法的運(yùn)用,阻力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,并學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的推理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

19.如圖所示的交通標(biāo)志牌,其中甲的含義是什么?汽車從該交通標(biāo)志牌處到達(dá)南京市最快要多少時(shí)間?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.醫(yī)院的每一個(gè)病床附近都有一個(gè)按鈕式的開關(guān),病人一有情況接下這個(gè)開關(guān),值班室的電鈴就響起來,同時(shí)對(duì)應(yīng)床號(hào)的燈也亮起來,醫(yī)護(hù)人員可以迅速地趕到病房.如圖所示,請(qǐng)你用筆代替導(dǎo)線把能實(shí)現(xiàn)這一呼叫的電路連好,(導(dǎo)線不要交叉)并分析燈泡的連接方式.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,手握物體向上曲肘時(shí),動(dòng)力由肱二頭肌收縮提供,阻力是物體對(duì)手的壓力,此時(shí),動(dòng)力臂小于阻力臂(選填“大于”、“等于”或“小于”),前臂骨骼相當(dāng)于一個(gè)費(fèi)力(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.為了探究“二力平衡”的條件,小麗同學(xué)利用老師所給的器材,設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)小麗將系于木塊兩側(cè)的線分別跨過左右支架上的定滑輪,在線的兩端掛上掛鉤,使作用在木塊上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變拉力的大。
(2)當(dāng)木塊平衡時(shí),小麗將木塊轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后木塊不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究:不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡;
(3)在實(shí)驗(yàn)時(shí),小麗發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼個(gè)數(shù)不同時(shí),木塊依然處于了平衡狀態(tài),請(qǐng)你幫助小麗分析造成這個(gè)現(xiàn)象的原因:木塊與桌面之間存在摩擦力;
(4)找出原因后,小麗把木塊換成木板,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過程中,小華又發(fā)現(xiàn):當(dāng)利用再木板上的兩個(gè)力不在同一直線上時(shí),木板也能平衡,請(qǐng)你她分析原因并找出簡(jiǎn)單可行的解決方案:可能是由于木板的質(zhì)量太大或兩邊的拉力較。粚(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇質(zhì)量較小的卡片或兩邊的拉力要大些.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.兩個(gè)導(dǎo)體的電阻之比為2:3,通過的電流之比為1:2,通電時(shí)間之比3:2,則兩個(gè)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量之比是1:4.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.小明同學(xué)正在體育課上測(cè)試“原地實(shí)心球投擲訓(xùn)練”項(xiàng)目中,球出手時(shí)的飛行軌跡.從球出手到落地過程中,下面關(guān)于實(shí)心球機(jī)械能的一些說法正確的是( 。
A.球的動(dòng)能一直增大,重力勢(shì)能一直減少
B.球的動(dòng)能一直減小,重力勢(shì)能一直增大
C.動(dòng)能先減小后增大,重力勢(shì)能先增大后減小
D.動(dòng)能先增大后減小,重力勢(shì)能先減小后增大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,物理小組的同學(xué),采用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球(m>m)碰撞靜止在同一水平面上木塊,進(jìn)行“探究動(dòng)能大小與那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)如甲、乙兩圖,他們首先將A小球置于斜面的不同高度后,讓小球由靜止?jié)L下,撞擊木塊,這是為了探究動(dòng)能與速度關(guān)系,通過觀察、比較木塊移動(dòng)的距離,就可以得到初步結(jié)論.
(2)若要探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)選擇甲丙兩圖的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得到的初步結(jié)論是:速度相同時(shí),質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大.
(3)小光同學(xué)從能量轉(zhuǎn)化角度分析,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中也可以不用斜面,拿來了一根彈簧,設(shè)計(jì)了如圖丁所示實(shí)驗(yàn),每次把彈簧壓縮到相同的程度后再分別將A、B小球彈出,碰撞靜止在同一平面上的木塊.你是否同意他的方案并說明理由:不同意,沒有控制小球的速度相同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖甲所示是小明在進(jìn)行″探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)″實(shí)驗(yàn)的情景.
(1)請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的兩處錯(cuò)誤:
①溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯底;②讀數(shù)時(shí)視線沒有與液柱上表面相平;
(2)在糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn),觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖乙中的B圖,此時(shí),小明移開酒精燈,發(fā)現(xiàn)燒杯中的水停止沸騰,說明水沸騰時(shí)除了要達(dá)到沸點(diǎn)外,還需要繼續(xù)吸熱;
(3)實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)水沸騰后無論如何加熱,水的溫度始終不能提高,他和實(shí)驗(yàn)小組的其他成員一起提出的進(jìn)一步提高水溫的下列方法中,可行的是C.
A.換用酒精噴燈加熱 
B.使用電爐加熱
 C.將水倒入高壓鍋中加入
D.將實(shí)驗(yàn)裝置由實(shí)驗(yàn)室拿到陽光照射的地方加熱.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案