(2008?海淀區(qū)一模)小玲同學(xué)在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),選擇了如下圖所示的器材.演示板上固定了四根金屬絲,a,b,c三條長度均為1m,d的長度為0.5m,a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.該同學(xué)記錄數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)步驟 1 2 3 4
MN兩端連接的金屬絲 a b c d
電流表示數(shù)/A 0.46 0.6 0.92 0.94
(1)比較步驟1和3,可得出結(jié)論:當(dāng)長度和
材料
材料
相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大;
(2)比較步驟
1和4
1和4
,可得出結(jié)論:當(dāng)材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體長度越長,電阻越大.
分析:(1)導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料有關(guān),探究電阻大小的影響因素時(shí),利用控制變量法.
探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),控制長度和材料相同,改變導(dǎo)體的橫截面積.
探究電阻跟長度的關(guān)系時(shí),控制橫截面積和材料相同,改變導(dǎo)體的長度.
探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí),控制長度和橫截面積相同,改變導(dǎo)體的材料.
(2)電流表的示數(shù)越小,導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙越大,通過電流的大小來反映電阻的大小.
解答:解:(1)步驟1和3,實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的電阻絲的長度相同,材料相同,導(dǎo)體的橫截面積越小,電流越小,電阻越大;
(2)步驟1和4,實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的電阻絲的橫截面積相同,材料相同,導(dǎo)體長度越長,電流越小,電阻越大.
故答案為:(1)材料;(2)1和4.
點(diǎn)評(píng):掌握電阻大小的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,來探究電阻大小的影響因素.
實(shí)驗(yàn)時(shí)利用控制變量法探究問題時(shí),一定要明白控制什么,改變什么.
練習(xí)冊系列答案
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(2008?海淀區(qū)一模)小軍在參加學(xué)校組織的拓展訓(xùn)練時(shí),在湖邊撿到一塊漂亮的小石塊,他想測出小石塊的密度.小軍書包里有一個(gè)水杯、一把鋼尺和一些細(xì)線,他利用鋼尺、水杯和細(xì)線設(shè)計(jì)了一個(gè)測量小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案,以下是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整.
(1)用一根細(xì)線拴好小石塊系在鋼尺的一端A,用另一根細(xì)線系在鋼尺的某一適當(dāng)位置O,手提細(xì)線將鋼尺懸掛,鋼尺恰好在水平位置平衡,
讀出OA的長度L1和O點(diǎn)到鋼尺中心距離L2
讀出OA的長度L1和O點(diǎn)到鋼尺中心距離L2

(2)把小石塊浸沒在盛有湖水的水杯中,將鋼尺的懸掛點(diǎn)向遠(yuǎn)離A端移動(dòng)到另一適當(dāng)位置O′,使鋼尺再次在水平位置平衡,
讀出O′A的長度L1′和O′點(diǎn)到鋼尺中心距離L2
讀出O′A的長度L1′和O′點(diǎn)到鋼尺中心距離L2
;
(3)已知湖水的密度為ρ,利用上述測量出的物理量和已知量計(jì)算小石塊密度的表達(dá)式為ρ=
L1L2
L1L2-L1L2′  
ρ
L1L2
L1L2-L1L2′  
ρ

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(2008?海淀區(qū)一模)園藝師用剪刀修剪樹枝時(shí),常常把要剪斷的樹枝盡量往支點(diǎn)靠近,這樣做的道理是什么?

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(1)求R1的阻值;
(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P置于B端時(shí),閉合開關(guān)S1、S2、S3,通過計(jì)算說明電流表能否使用0~3A這一量程進(jìn)行測量.

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